华东师大杨晓哲：我们可能低估了教室联通的价值

本文大概

1870

字

读完共需

12

分钟

作者 | 杨晓哲

来源 | 教育技术公众号

长期以来，班级授课制是学校实施教学的基本组织形态。

教室构成了校园物理空间中极其重要的基本单位。

一间间教室彼此分开，独立且互不干扰。

基于过往的技术方式，在物理阻隔的情况下，教室的确很难再用物理的方式重新打通相连。但基于新的技术方式，教室的联通变得可行且简单。

只需要在教室里安装一个简易的摄像头，抑或是很多教室互动白板上就自带有摄像头；再加上ClassIn（https://www.eeo.cn）等教学学习软件与平台的支持，教室与教室，甚至跨校之间的教室也可以相互联通。

教室的联通，意味着打破空间的阻隔，联通起时间的序列。也同时意味着，某些时刻对于本地是线下，对于另一地是线上的微妙转变与随时切换。

近期，华东师范大学“AI+OMO课堂实验校”项目，有几节公开课都采取了这种教室联通的方式。回顾课堂录像视频，在项目官网的“实践探索”栏目均可观看（http://omo.aiclassroom.net）。

表面上看是一种双师多师教育的拓展，实际上还包含着更多延展的意义。

2021年11月25日上午，重庆两江新区行远小学联动上海福山外国语小学、广东荔湾实验学校，开展三地三教室联动课堂教学。以《我为城市代言》展开，通过来自不同城市的孩子们分享各自城市的照片与城市标语，进而进一步分城市分小组制作各自的城市宣传短片，再进行分组汇报展示。

空间不因联动而一致，而是在各自空间中展开学习；空间也不因远离而分割，而是在分享环节中进一步引发碰撞与情感共鸣。

这种联动如果长期开展，抑或每个学期有几个单元的学习以这种跨地域教室结对联动的方式，是不是正在让学生形成更广泛的学习共同体，也让老师之间形成更密切更深度的合作。

教与学的深度跨区域结盟与联动影响。

不仅是因为不同地域文化不同带来的联动价值，越来越多的学校也在探索教室空间与博物馆、艺术馆、科技馆以及各种实地之间产生联动。

让真实情境不仅可见，还可以更多地产生交互，这是一种远距离的连接，是一种扩大边界的拟真具身学习。

2021年11月12日下午，上海市复旦大学第二附属学校，上海市青浦区崧泽学校、青浦区博文学校开展了三校联动的音乐课。三个不同空间的教室，四位老师的联动，学生人手一终端，持续50分钟的课堂课时设计，主讲教师的独立空间讲授与不同教室空间的自主学习活动，构建了一个课堂时空重叠的艺术新世界。

一位学生的展示不再仅面向自己班级的学生和老师，而是面向更多的群体，构建了一个更大的舞台。

2021年11月15日下午，上海戏剧学院附属新世界实验小学，联动不同校区，以及姑苏实验学校。小学低年级的语文课，学生们人手一智能终端，通过大量跨空间的分段引导，愈发创意地鼓励学生们通过远程配对的方式，与远程伙伴组成线上协作小组，共同完成一次小制作挑战。

这意味着不仅仅是教室的音视频联通，而是在此基础上，学生们之间形成一种跨班级空间的小组协作。这种尝试更具挑战性，也让我们看到了一种广泛链接重组的新可能。

2021年12月3日下午，上海市南码头小学进行了一次尝试，探索技术与项目式学习的深度融合。在本节课中，联动外国小朋友，分场景场内场外连线。

小学二年级的英语课，以驱动问题：如何为外国小朋友介绍我心中最美的校园？进行了一系列的探究，基于真实情境的语言实践应用与表达。

教师不断鼓励学生们发问，促发真实的语言交流。在越发无限宽广的天地，让学生体验学习不止发生在教室，无处不在的学习可以持续生长。

不仅如此，不同学习者基于不同学习情况与学习需求，是否也可以临时组成一个学习空间与学习教室？如果可行。他们可能身处同一个物理教室空间之中，却也可以加入不同的学习教室展开线上学习。这是教室空间的因需重组。

在不同类型，不同模块的课程实施方案中，制定“教室联通”计划，这将全面改变学校课程实施的形态，也将进一步改变学习生态。

越来越多的教室新联通仍在继续，充满了教师们探索的智慧。

教室联通不是为了统一步调，

不是为了统一教师讲解，

也不是为了占据时间与空间。

甚至在探索的过程中，教室联通恰恰应该：

减少控制，

给予更多异空间的自组织，

提供更多个人与小组的学习活动设计，

超越师生言语跨班级对话的形式，

增加更广泛的交互，

不断创设多样化学习参与体验，

增强人机交互的学习建构方式，

促进学生逐步主动产生更多选择与连接的可能途径。

从长远来看，我们可能低估了教室联通的价值。

至上而下的全球视野，核心素养，课程方案与标准，教材与培训，再到学校校本化实施，班级授课制。而教室联通所潜藏的潜能在于重构连接，以学习者为中心的单位、组织、资源、关系、技术与方式的重组。

何以成立？连接大于本身。这仍然需要教育与技术更多投入、设计与实践。

“教育信息化100人”由媒产学研联合发起，聚焦教育信息化、教育新基建、智慧教育、互联网+教育、教育技术等领域，我们正在寻找 “中国教育信息化100人”，对教育科技感兴趣或有意向投稿，可以添加我们微信：jiao2101708013，点击下方关注我们。