北京大学尚俊杰:如何有效开展在线教育?
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导读:原本在“互联网+教育”时代中就被寄予厚望的在线教育,在这次疫情中更加成为全社会的焦点。《在线教育讲义》一书系统地探讨了“如何正确开展在线教育”、“如何有效开展在线教育”、“如何看待视频课件的价值”、“如何让在线教育更科学”、“如何让在线教育更快乐”、“如何超越在线教育”等问题,并给一线教师提出了建议。
注:文末点击【阅读原文】可查看图书详情。
导读:原本在“互联网+教育”时代中就被寄予厚望的在线教育,在这次疫情中更加成为全社会的焦点。《在线教育讲义》一书系统地探讨了“如何正确开展在线教育”、“如何有效开展在线教育”、“如何看待视频课件的价值”、“如何让在线教育更科学”、“如何让在线教育更快乐”、“如何超越在线教育”等问题,并给一线教师提出了建议。
注:文末点击【阅读原文】可查看图书详情。
作者 | 北京大学尚俊杰
来源 | 华东师范大学出版社
如何有效开展在线教育?
教师需要做什么准备?有人说,在线教育既是天堂,也是地狱。讲得好,自己会很有成就感;讲得不好,自己会很受打击。这句话可能有点夸张,不过开展在线教育,并不是简单地将以往面授时的教学内容搬到网上,按照以往的课堂教学模式开展在线教学是行不通的,教师需要做好更充分的准备。
首先,教师要认识到在线教学与课堂教学的本质是不同的,在课堂教学环境下,眼神交流是互动的重要方式,这一点在网络环境下就行不通了。如何拉近与学生的距离、吸引学生的注意力、评估学生的进度,都需要换一种方式来进行。在线教学时,教师需要更关注在线教学的技巧,例如可以通过在线答题的环节帮助学生将注意力集中于课堂上,也可以利用好很多直播平台的“连麦”功能,巧妙地实现点名。
负责讲授的教师需要确认做好基础设施准备,配置终端设备(如计算机)、网络直播/录播系统、摄像头、麦克风、扬声器等基本设备,这是开展在线教学的硬件基础。
教师在选择授课环境时,以光线明亮,无明显噪音,背景美观的环境为佳。如遇光线较暗的情况,可以配置补光灯优化。
在进行在线教学资源开发时,老师们应根据教学设计方案开发教学资源:如授课课件、音视频资源、文本资源、图画展示、实物展示(例如实验操作步骤、手工课等)、课前导学、课堂练习、课后作业以及问卷反馈等。教学资源应尽量做到:简单、明了、内容突出。
教师在课前需要重视学生的预习,可以提前在班级群中发布教学大纲,针对每次授课内容发布针对性的预习任务,吸引同学注意。对于在线自主学习,教师可以为学生提供学习单,帮助学生进行知识建构。
如果是直播课堂,教师至少要提前15分钟进入课堂,准备好各种设备、资料等,并注意自己的仪容仪表;在讲课过程中应尽可能多开展一些多样化的互动活动:比如开展在线讨论、互动调查、学生互评、观点分享、在线答题、互动白板等活动,以增强吸引力;如果有可能,可以同时使用班级群、微信群及其他交流工具保证联系通畅。另外,在开展直播课堂的时候,教师需要避免信息传递节奏过快导致学生认知负荷过重,影响学生认知加工成效,可采用复述、内容结构化、回顾、小结等策略调控信息传递节奏。
教师在课后要给学生布置作业,如北京大学教育学院陈向明教授在上直播课时,要求每位同学课后在微信群中发表几百字的听课感想。这个任务一方面有助于学生在直播过程中保持思考和专注、总结所学知识、同伴之间相互学习,另一方面有助于教师改进教学。相比传统课堂,这一点也体现了在线教学及时、便捷的优势。
作者:尚俊杰,现任北京大学教育学院副院长、教育技术系系主任、学习科学实验室执行主任。主要研究领域为:教育游戏(游戏化学习)、学习科学与技术设计、教育技术领导与政策、信息技术教育等。
注:本文节选自《在线教育讲义》第二讲,《在线教育讲义》由北京大学教育学院尚俊杰老师撰写,缘起于疫情期间广受教师欢迎的“尚俊杰在线教育专栏”连载。作者从如何正确看待在线教育、如何有效开展在线教育、如何看待视频课件的价值、如何看待在线教师中教师的形象、如何促进在线教育中的互动、如何看待在线教育中的学生角色、如何让在线教育更科学、如何让在线教育更快乐、如何促进在线教育产学研发展等角度,对在线教育的概念和应用进行了细细分剖,可谓为当下广大教师悉心打造的在线教育讲义。点击文末【阅读原文】可查看图书详情。
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