晋升业余5段的速成法门（二）名师的共同特点

从业多年，带过不少5段，见过不少名师。总结一下，大体上有许多共同特点。

01

全部围棋老师都出自棋手。

这不是废话吗？你别说，看什么行业了，外行领导内行的例子多得是。而在围棋这个相对比较纯洁（没有巨大的利益），或者说没有太多权力介入（不值得看不上）的领域，大体上而言，围棋老师还都是出自棋手的。那种光靠鸡汤光靠洗脑就能带出冠军的案例目前为止还没见过。

02

带高级学员的一定是围棋高手。

这个貌似也是废话，但确实出现过反面案例，经常有各种神话。比如某老师水平顶多4段，但带出了许多5段学生之类。这个一种是纯胡说八道，还有一种是表达方法有问题。比如说某个老师4段，能把学生带到4段，学生4段之后又改换门庭或自己努力变成了5段。也就是说以后学生变成5段其实跟他可能没啥关系了，这是一种标题党。

曹薰铉带出了李昌镐，这不正是学生水平比老师还高的例子吗？

其实严格来讲，这个也分两阶段。首先，曹薰铉不可能把李昌镐带到17个冠军吧，到一定水准就出师了。李昌镐做内弟子已经可以战胜老师了，有点儿尴尬于是就出师了。但这个时候他的综合实力并没有超过曹薰铉。不过李昌镐出师之后，自己的天赋再加上努力，最终横扫棋坛。从这个角度来讲，曹薰铉并没有把李昌镐的水平带到超过自己；然而，他却给了李昌镐许多重要的围棋思想，也就是我说的，思路方法价值观之类的。学生水平最终超过老师，这个也正常。禅宗的说法“弟子齐师，减师半德”，荀子说：“青，取之于蓝，而青于蓝”一个道理。

03

优秀老师带给学生的更

多是思路方法和价值观。

“千古无同局”。棋盘上的变化千差万别，不可能都提前学会，每盘都不一样。所以，“授人以鱼不如授人以渔”。长远来看，教会学生思路方法价值观能决定他未来走多远，比短期的水平更重要，这是优秀老师的最重要特点之一。

04

教师水平综合全面，风格机

敏狡诈的容易带学生出成绩。

为啥这种风格容易出成绩呢？因为实际上教学是讲究因材施教的，你的学生不可能只有一种风格。所以老师水平全面，就善于对症下药，能给每个学生制定出取胜方案。假如老师的棋风相对而言比较特点鲜明，那么他的学生往往只能一个路子，虽说“一招鲜，吃遍天”，但就限制了选材的范围，不是每个学生都适应。

为什么推荐李世石申真谞等人的棋谱

比如我推荐学生打谱，多推荐李世石或者申真谞的，很少推荐古力柯洁，但现在中国选手水平可并不比韩国差呀。再说要谈水平，为啥不推荐李昌镐的呢？其实这就是我刚才说的，无论李世石还是申真谞，都是相对比较均衡全面的选手。国内总是喜欢把李世石丑化成僵尸流逆转翻盘，其实你有时间自己跑跑AI就知道人家很多时候都是胜利曲线从头赢到尾的。反之，古力柯洁这类选手个人特点太突出，计算强大杀力惊人，业余选手要想从他们身上学习东西就很难很难了，因为你没有他们的天赋。同样道理，李昌镐的棋过于深奥，专业棋手都难以理解，普通业余选手打谱自然收获就更小。

05

亲自跟学生下棋的老师学生水

平进步快往往超过大量做题的。

有的高段班老师采用一种简单粗暴的方法，也不做题，也不讲定式，就是下让子，一切都是实战解决。比如从让四个的开始，等下到让先，就算出师了。这个方法非常简单，其实挺有效。至少比刷题有效多了。当然，要是学生多的话，用这个方法排不开。

其实船长对刷题倒也不是有什么偏见，假如要是打专业或者有大量时间，多做总比不做好。但假设学生没有那么多时间，一周也就顶多上个两次课，那么刷题这个事情还是算了吧。效率低，事倍功半。如果你一定逼着我讲个理论，那我就说死活题基本都是在角上，而实战中四个角多多少少到了高级班总会走4个定式吧。我就问你，有哪个定是还会在角上遗留一个死活问题么？？？

其实当校长的心里都有数，有许多老师拼命刷题只是为了偷懒混时间。

06

多复盘多打谱的老师带出的

成绩明显强于整天讲定式的。

刚才我一直在说，优秀老师要多输出思路方法价值观，那么复盘就是最好的解决方案，这个东西不可能靠做死活题解决吧。至于打谱见仁见智。这个我上次就说了，北京这种大城市的老师学棋的阶段资讯比较丰富，对打谱自然就推荐。而另一个极端，有许多老师为了在学生面前树立个人迷信，建立个人崇拜，不让学生看高手的棋谱。其实在我看来，这个根本没必要，你这么做只能让学生进步更慢，在一个低竞争的环境里可能没啥，到了大城市就不行了。

再说了，我反复强调阿法狗人工智能的学习路径就是图形识别，换成人类的语言，这不就是打谱吗？这个证据够有力的了吧。

围棋教练跟足球教练的相通之处

你看世界许多知名教练也都是球员出身，这个跟围棋是一样的。这些教练往往都是一流强队出身，也没听说过哪个弱队队员可以逆袭成教练的。这个还真的不是看门第这么简单，因为你要没在强队待过，你达不到那个高度，你就没见过那些风景，你自然没办法给别人指明道路了。而且跟围棋更像的就是，足球教练有很多并不光是个人技术出色，而是以那些具有全局远光，具有良好跑位意识的球员，从位置来讲，明显后卫多于前锋。为啥呢？前锋往往就那几分钟靠着自己的天赋灵光一闪，而后卫要参与整个队的防守，攻防转换，保持整个队的阵型，更要具有全局意识。拿围棋举例子，前锋更类似于计算流的妙手，而后卫更善于全局的把控。最后，不同的队不同的带法，有的队谁也带不好虽然两个项目不一回事，这样对比有些牵强，但也算是个人的一种看法吧。

07

条条大路通罗马

（老师视角）

认可船长话的都是围棋教学的老司机。上面说了六个特点，越往后越具体，尤其最后两个一定会有很多人不同意。其实我并没有说这是唯一道路，只是说我这个思路适合时间紧张的学生高效率冲5段。然而，一定会有的老师为了证明自己正确或者凡尔赛或者什么原因加以指责。当然，也有可能就是单纯的少见多怪罢了。比如有的人只在一个地方上课，只认识一个老师，或者只自己教学生，从不跟别人沟通交流，当然认识不到条条大路通罗马这个道理。

08

没有对比就没有伤害

（学生家长看）

会有很多学生或家长不同意我的观点，这个很正常。船长亲自带过许多段位班学生，讲一盘棋之后他就不爱听了，觉得我教的东西颠覆三观。

比如，有的学生完全不看实空对比，逢冲就冲，逢断就断，自以为勇猛其实大差。我指出这一条之后委屈的流下眼泪。有的学生不分场合走那种古怪的大型定式，也根本不看周边配合。我说你这么走效果不好，也是委屈的流下眼泪，认为这是我以前学的必杀技呀。还有的学生在没用的地方算了半天，走出了许多类似后手官子的手段，还自以为步步惊心满含陷阱。当我指出你这些东西都没啥卵用的时候，同样是委屈的流下了眼泪。我这么精湛的算路，咋就得不到你一句赞赏呢？这些学生已经走上了歧途！完全是他上一任老师的责任。充其量水平也就业余4段的选手不但不虚心接受高手的指导，反而自以为是，为了维护自己的臭棋而哭泣。这意味着孩子已经失去了谦虚敬畏之心，不再有上升空间。什么样的老师带什么样的学生，就冲这作风习惯，就要说上一任老师实在是太差。然而悲剧的是，许多家长不这么认为。毕竟这个事情就是“鱼找鱼，虾找虾”说得比较扎心，就是这么个事。许多家长自己就是目光短浅，看到那种摆架子吹牛逼的老师就当成高手，然后不知不觉中学生也学了这个做派，其实不长棋都是小事，学了这个作风才真的是害处最大！

（客观的说一句，许多围棋高手尤其是冲段少年往往情商爆低，棋盘之外都特别招人讨厌 。当然不是全部，主要是文化低的那种。）

要说技术问题，俺心里明白极了，这种路子这辈子都得不了冠军（业余组）。但这事也不好细说啊，只好委婉地归纳为师徒之间没有缘分。真实原因就是没有对比就没有伤害！假如一个学生家长从入门就在一个道场，用的都是一个路数，在他眼里这就是世界上唯一正确的学棋道路！如果他没在别的地方学过围棋，那么当然听不明白我的思路，孩子甚至内心抵触，认为我否定了他的“平生所学”，还觉得我讲的都是异端邪说呢。这就是标准的坐井观天。
当然也有许多成功案例，第一次听我讲棋伤心的流下眼泪。并非我羞辱孩子，也不是我语气严厉，实际上是他内心对自己以往观念的一种崩溃和动摇，是对自己以往围棋观的一种痛苦的否定，其实眼泪是为这个而流。从此以后放空自己，认真地跟着船长好好学围棋，成绩还是很快提高的。以前一个学生来我这的时候只有2段，而且水平烂得一塌糊涂，第一次当然也是流下了悔恨的泪水。跟我学了一年之后变成4段，第二年就打上5段了。在这个案例上，船长问心无愧，他要不是找到我，可能这辈子顶多在3段上瞎混呢.

许多学生家长会有不同意见，我们从来没按照你说的方法学围棋，就是那种死做题拼命下棋，不也是到5段了吗？没错，我不排除你这种方法，我从来没说过我讲的是唯一正确的学棋之路。只不过每个人都要因人而异，假设您的孩子时间充分，每周能上个三四节课，你用这个方式一样能到啊。但我在北京，这的学生一周可能只能来2次，那么他们就要选取那种事半功倍高效率的手法。再说这里还有一个幸存者偏差的问题。当你认可一个老师的时候，你就是适应它方法的学生，已经出了成绩。然而你意识到没有，在你的同学中，也有许多不出成绩的，人家不学了，或者换地方了，这就是你所看不到的了，因为你只能看到自己的一处眼光。明白的家长会有所领悟，不明白的家长就会沾沾自喜，认为是自己家孩子 “天赋出众”或者别人家孩子“不够努力”。但这个是题外话了，船长写文章的意思也不是要改变家长，而是要老师从中找到一些经验和教训。但在这里必须严正指出：在围棋教学上面，任何家长都没有资格说自己比一个老师更有经验，你再有经验，只是你孩子的一个案例，你是没法和我们这种教过许多学生的。老师相比的。在这点老师要有“职业自信”！

顺便说说为啥道场5段出的多呢？真的是他们“水平高”，方法“科学先进”？

首先那里的孩子选材就好，往往都是有一定水准的。其次，到那的学生家长意愿都特别强烈，无论什么功夫都愿意下。在这个基础上第三就是时间问题，人家大把的花时间，甚至每天都要练习围棋，当然进步快了。你就算个普通学生，如果你也能这样投入，打不上5段才稀奇呢。

今天就说这么多，虽然都是干货，但还是要加上一点免责声明。

第一、我推荐我这种事半功倍的方法，但不否认其他的方法。从来没说过我这是唯一正确的围棋教学之路。

第二、既然推荐我的方法，当然自认为这个是先进的，但也要看各种条件，因人而异，看各种天时地利人和。绝没有建立鄙视链的意思。千万不要对号入座。

第三、船长遇到过不少情商低的冲段少年，但同样也有不少曾经的冲段少年跟我是哥们，所以在这个问题上面不要做文章，谢绝联想。

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