从幼儿园到小学的历史宝藏书，都在这儿～
大语文时代，历史逐渐“出圈”。
所谓“文史不分家”，跳过历史，或对历史意思意思，就想把语文学好，已经成了“历史”。
尤记得2020年高考全国一卷的作文题👇：
目前来看，最经济实惠安全的方法还是看书！看书！看书！。
简言之，我们可以从两个维度来看历史读物：是否具备一定的故事趣味性，是否足够准确严谨。
今天，鱼sir用“授人以鱼不如授人以渔”的方式，通过评测9套（本）历史书籍，分享给家长们，如何更好地给孩子选择历史书籍。
它们都是近两年出版的，角度各不相同，鱼sir大致将它们分为四大类。
主题类：
《儿童历史百科绘本》（5-7岁）
《古代人的一天》（5-7岁）
图类：
《手绘中国历史地图》（1-2年级）
《藏在地图里的中国》（3-6年级）
《手绘中国历史大画卷》（3-6年级）
文物类：
通史类：
《写给儿童的中华上下五千年》（1-2年级）
《图说史记》（3-6年级）
主题类：注重启蒙和趣味性
低年段的孩子，具体指二年级之前的孩子，其实还不知道历史究竟是个什么玩意儿，和自己有什么关系。
但他们对故事和生活场景很敏感，容易被鲜艳的色彩，连续性的图画所吸引。
《儿童历史百科绘本》和《古代人的一天》基本符合这些要求。
1.《儿童历史百科绘本》（适合5-7岁）
强调“我们”，距离是不是一下子就近了。
它没有事无巨细按照朝代，将食物一样样罗列出来，而是把能和当下关联起来的食物或文化，进行讲解，注重一种演变和传承。
另外，这套书，还会加入和每个主题关联的文物知识。
从文物的角度去还原历史，一方面能让历史更真实鲜活，更重要是，培养孩子观察欣赏文物的兴趣和习惯。
如果孩子喜爱文物，基本就等于爱历史了。
如何用这套书？
适合亲子阅读。
它虽看起来简单，但毕竟是历史，不管如何拉近还是难免有距离，信息量也比较密集。低年段孩子，没有历史概念，所以，需要家长去激发和引导。
可以按照书中设置的问题，通过提问和孩子互动。
如“祖先没有锅，怎么做饭？”“吃的瓜果蔬菜是从什么地方来的？”“唐朝的冰激凌长什么样？”
讲的过程中，记得把文物穿插着进去讲。
《时光中的宝物》
这套书的主要功能，是启蒙，不需要追求孩子究竟掌握了多少知识，孩子开始对历史有些概念了，就算是达到目的了。
2.《古代人的一天》（适合5-7岁）
具体微观，容易令孩子产生联想与好奇。
虽说是一天，但信息量不少，涉及服饰、物品、建筑、场景、文化等方方面面。
内容上，是够够的。
另外，狩猎、战争、巡游等场景图，也是一种不错的体验，能进一步丰富孩子对中国历史的认知和理解。
这套书的用法，和《儿童历史百科绘本》类似，建议家长带着孩子一起看。
毕竟书的边边角角，到处都是信息，孩子自己看，估计翻完图就结束了。
以上两套书，在内容上，共同点是，都尽量将历史拉到当下，或让历史和当下发生关联。
对历史启蒙而言，这是一种很好的打开方式，也是目前采用最多的方式。
除此之外，还有一种适合小朋友的打开方式，鱼sir觉得也不错，通过图或地图。
图类：将抽象的历史感具体化
《手绘中国历史地图》
《手绘中国历史大画卷》
《藏在地图里的中国历史》
《手绘中国历史地图》是一本比较简洁，但完整的人文类中国地图册。
其罗列了中国上下五千年所有时期或朝代。
每个时期或朝代一张人文地图，再加简单的历史。
历史内容主要是几个重大事件，涉及政治、疆域、经济、科技、文化及中外交流等。
2.《手绘中国历史大画卷》（适合3-6年级）
除了这些，这套书还有一个特点，罗列的历史知识点，都是教材中会涉及到的。
失去了这个维度，孩子就很难进一步去感知历史，尤其是历史观的建立。
文物：以严谨视角见证历史
了解历史，除了古籍，文物是另一个角度，且后者往往更具可靠性。
上文评测的几款书中，多多少少都会出现一些文物知识，换言之，历史离不开文物的见证，不然就成了戏说。
对孩子而言，在文物中认识历史，不仅能让他们感受到历史的真实性，还能体会到人类文明的演变，智慧的传承，并由此生发一种真实的民族自豪感。
今天，鱼sir主要评测两套书：《了不起的故宫》和《这个历史太有趣》。
1.《了不起的故宫》（适合3-6年级）
这套书，不管是纸张质量、颜色，还是内容编排、绘画，文字，都不错，整体舒适养眼。
尤其是它的文字，由小切入，以一种探索寻宝式的故事体，将故宫的不同面一点点展示出来。
趣味性强。
标题都很新媒体。
以场景描写展开……
就文物鉴赏而言，《了不起的故宫》是一套很不错的入门级历史读物，但它对孩子的识字量、对历史的理解及自主阅读能力都有一定要求。
低年段的孩子，鱼sir建议用亲子互动的方式阅读，最好是家长自己看完消化完，对着文物，以故事的方式讲给孩子听。
高年段孩子，建议自主阅读。
如果想挑战更加严谨的文物类历史书籍，那么可以选择接下去这套。
2.《这个历史太有趣》（适合3-6年级）
《这个历史太有趣》是今年3月份出版的新书，8本。
作者是中国国家博物馆第一代讲解员齐吉祥老师。
这套书，第一眼，感觉画风一般，但内容，不错。
相比《了不起的故宫》，《这个历史太有趣》更系统完整些。
在时间上，覆盖了从旧石器时代到清代各阶段，选取的也是各个时期最典型的文物，总计120件。
在文物的讲解上，信息丰富有层次，包括文物是如何发掘修复的、文物历史背景、文物本身的构造、细节设计、使用等等。
陶甑使用场景及组合方式。
铜鉴内部结构。
这套书，唯一有些欠缺的地方在于，文物图更多以漫画展示，缺了一点真实感，特别是细节图，如果也能用实图，相信会更具冲击力。
那如何使用《这个历史太有趣》？
鱼sir的建议是，高年级孩子（3年级以上），自主阅读。
家长若能参与互动更好，其实，家长自己看这套书，也会容易爱上，因为真的挺有趣。
鱼sir就看入迷了，涨了不少知识，以后进博物馆，可以不那么慌了。
通史：鉴以往知未来
1.《写给儿童的中华上下五千年》（适合1-2年级）
这套书，适合低年级孩子，有注音，字大，且全部以故事的方式讲历史。
故事简短，平均每个五、六百字。
每个故事还配有音频版，声音节奏偏慢，挺悦耳，适合小孩。
另外，这套书，价格相当实惠，当时看到，我都震惊了。
不过，一分价钱一分货，做工相对没有那么精致，特别注重书制作质量的家长，可能会嫌弃。
鱼sir倒是能接受，因为我对这套书的定位是，建立孩子看通史的自信心，积累看通史的初步经验。
大部分孩子，都能快速翻完整套书。
不看字数，看书本垒起来的高度，怎么着，也会给孩子带去几分自豪感。
对于那些能自主将《这个历史太有趣》这套书读下来的孩子，鱼sir建议家长入更高阶的《图说历史》。
2.《图说史记》（适合3-6年级）
但读《史记》不容易，别说孩子，成年人都不一定有耐心啃下来。
其设立的五种体裁，本纪、表、书、世家、列传包罗万象，规模宏大，前后横跨3000余年，被称为百科全书式通史。
秦之先，帝颛顼之苗裔孙曰女修。女修织，玄鸟陨卵，女修吞之，生子大业。大业取少典之子，曰女华。女华生大费，与禹平水土。已成，帝锡玄圭。禹受曰：“非予能成，亦大费为辅。”帝舜曰：“咨尔费，赞禹功，其赐尔皂游。尔后嗣将大出。”乃妻之姚姓之玉女。大费拜受，佐舜调驯鸟兽，鸟兽多驯服，是为柏翳。舜赐姓嬴氏。
总结
历史的启蒙与进深，不管是对孩子还是对家长，都存在一定门槛，换言之，我们都要做好学习的准备。
但相比鸡孩子，显然，家长鸡自己更容易些。
上文选的这几套书，大部分，家长看着也不会觉得低幼枯燥，且具备收藏价值，可以反复看。
另外，这几套书，侧重价值各不相同，有启蒙属性、工具属性、应试属性、阅读属性、审美属性……
家长可以依照自己的需求，挑选适合的，只是，不管最后挑了啥，都别忘了和孩子一起去感受这横跨数千年的历史更迭与沉浮。
对了，鱼sir精挑细选出的这几套书，未来几天都会陆续在群里开团，争取让大家在国庆前收到～