喜报｜地环学院成功获批教育部2021年第二批产学合作协同育人项目3项
日前，教育部高等教育司公布2021年第二批产学合作协同育人项目名单，我院教师苏晓梅的《“双碳”战略下村镇易腐垃圾预处理与堆肥工艺虚拟仿真实验的开发》、姜海宁的《基于课程思政的〈人文地理〉课程教学改革研究》、段健的《“新文科”背景下区域经济学应用型人才培养实践基地建设》三个项目成功获批。
项目介绍
“双碳”战略下村镇易腐垃圾
预处理与堆肥工艺虚拟仿真实验的开发
我国人口众多，产生了数量巨大的易腐垃圾。随着碳达峰碳中和战略的提出，村镇易腐垃圾堆肥制成肥料并农田利用，已在浙江金华形成“金华模式”引领全国。实验教学过程中，易腐垃圾恶臭大，对学生有危害；堆肥实验场地大、实验周期需要20-30天并且受限于而传统教学场地有限、时间不足、工程现场参观设备时内部设备不可见等诸多因素。因此有必要开发村镇易腐垃圾预处理与堆肥工艺虚拟仿真实验软件。
本实验项目开发坚持把先进工程技术与实验相融合，开发一个村镇易腐垃圾预处理与堆肥资源化利用虚拟仿真实验项目，达到知识、能力和情感培养目标，用于本科教学，还可推广至全国大中专高校教学。同时，也可应用于垃圾处理与处置培训中，作为普及垃圾分类的宣传资料。
基于课程思政的《人文地理》课程
教学改革研究
如何将思想政治教育融入专业核心课程教学中，形成“课程思政”的教育教学体系，实现知识传授、价值塑造与能力培养的多元统一，是高校教师在新时代需要担负的重要使命。《人文地理学》课程是一门蕴含丰富思政元素的专业必修课程，其教学内容可以有效地与学生的家国情怀、学科素养、团队精神、反思习惯和职业素养等紧密结合起来。基于此，本项目尝试以《人文地理学》课程为例，探究如何深入挖掘与提炼《人文地理学》课程中所蕴涵的思政教育资源，如何在课程教学内容中巧妙地融入“思政元素”，从而达到专业课程与思想政治理论课程同向、同行、协同育人的目的。
“新文科”背景下区域经济学
应用型人才培养实践基地建设
2020年教育部《新文科建设宣言》明确提出，通过教学内容与方式的更新和改革，培养学生解决复杂问题的综合能力、高级思维以及跨领域知识融通能力、实践能力。项目结合新文科建设对区域经济学教学目标和内容改革的新要求，探索区域经济学创新人才培养实践基地建设方案和实现路径，培养以社会需求为导向，充分整合校内外资源，多方协同培育跨学科复合型、应用型人才，有助于改善长期以来区域经济学教学重理论轻实践的现象，并能很大程度上解决大学生就业难、工作与专业不对口的问题。
编辑 | 张景泰
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