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养了一个需要“步步紧逼”的娃该怎么办?

啾啾的妈妈 三个妈妈六个娃 2023-01-19

文 | 啾啾妈

来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”

ID:pkumum



6.1上海正式解封,最近北京的状况也在一点点好起来。

商场恢复了营业,常去的健身房也开门了。

唯独孩子们在家里蹲的时间,感觉无穷无尽也。搞得我总有种穿越到2020年的感觉。


在家里开了好几个月的“家庭学校”。为了不让刚上小学的老大干混,每天给她安排日程、盯作业、协调全家人的“陪学”分工,各种身累、心累。


最近和有娃的朋友聊天,都会忍不住互相切磋自己“家庭学校”的办学特点和孩子们的学习进度。

看到各种由于“居家学习”带来的次生伤害,真的可以说是没有最惨,只有更惨。


同样在这段时间鸡娃的家庭学校,鸡娃的成果却都不太一样。有自觉自发学习的孩子,但更多的是家长不盯就不学的。

我朋友圈里,有一类孩子“宅家”这段时间也能自觉自发学习

“57天,小橙子自己读了579本英文绘本,平均1天10本……”


“今天回家,我发现孩子白天自己在家完成的数学作业……这套国内2年级的算术练习册,儿子作为5岁的小朋友,几百道题只错了一道,老母亲感觉很欣慰……”

别人家5岁孩子自觉完成的作业

我还真约过这些”天使“孩子的父母聊过天,后来发现,天生的”天使“其实不多,表面的自觉背后大多是父母大量的付出。

要么给孩子选择爱学习的小伙伴或者大环境,要么早早开始培养好的学习习惯。

你们别看吉米妈成天吐槽小张,其实这孩子的自觉性挺强的,很多学科的网课和作业都很自觉。小张能这样,真的跟他妈“步步紧逼”的陪读策略有很大关系


对于大部分的普娃来说,要想让他们演变成“自主自觉”学习的孩子,家长的贴身紧盯是没法省略的

就拿我们家来说,前段时间需要居家办公,因为我们自己贴身盯着,两个娃表现尚可。即便时不时哼唧哼唧,基本还是会按照我们给她安排的日程,乖乖完成学习任务。


复工之后,我们没法贴身监管了。自从俩人轮换着用自己的各种方法忽悠老人,偷过几次懒之后,学习的投入度明显开始水起来。

我不得不接受,养了一个需要家长“步步紧逼”的娃。

在爸爸分别对两人实行了“面壁思过”以及严肃的教育之后,我们不得不制定“离开父母监管,如何让孩子高质量完成学习任务”的计划。

学习不认真,面壁思过的啾啾

制定计划之前,我们先对孩子做了一下分析。就拿老大来说,她是一个容易“认命”的人,只要让她在某个惯性里持续行动,表现就还说得过去。她很喜欢被鼓励,有好胜心。

针对她的个性特质,我把她每天的学习安排做了调整:

1.需要高频率学习才能保证效果的“学科”,每天都一定要学。比如钢琴练习、比如英文……
2.每天晚上跟她一起确定第二天的任务
3.每个任务都有相对应的评分。比如完成半小时钢琴练习1分,完成英文阅读1分,600个跳绳1分……每天累计得到6分,晚上才可以看20分钟动画片。

按照这样的安排开始执行之后,我每天中午打电话询问任务执行效果。盯着网课老师给留的课后反馈,一旦发现完成不到位,回家后压着她再来一遍……

就这么着“逼着”她按照我们给定的日程执行一段时间,我慢慢感觉到孩子的一点微小变化

自从我复工以后,她最磨蹭的钢琴练习,在陪练老师以及奶奶的共同努力之下,已经能做到每天在固定时间,主动去完成。


她体会到了好好练习、好好做作业,真的会有进步,老师会表扬,自己也能获得奖励。

成天盯着孩子好好学习,我的目标其实很简单,希望能让她早早的明白,要想“赢”就要好好努力、就要全力以赴。这个过程里,爸爸妈妈会陪着你。

即便她最终无法成为别人家的那种“自发自觉”学习型的天使娃,至少她能认“好好学习”这个命、能理解所有的所得,都是要付出的。


前几天见到一个北京某区若干年前的高考状元。他有个四岁多的女儿,跟他聊了一下午,我的感受就是,有的人,就属于天生智商碾压型,比如这位状元...以及他的娃。

父母但凡稍做引导,孩子就会乘着火箭往上飞。


遇上这样的孩子,父母上辈子是拯救了什么啊?

我们刚生完孩子的时候,都以为自己生了天才,
等孩子上了学,又会感叹怕自己不是生了一个傻子吧。

所以,我们养的是智商OK的“普娃”,这一定是大概率的事情。

我在网上搜了半天,北大学生的平均智商118,清华学生平均114,这个是网上唯一搜到的,但是没有出处。只有一句“根据内部资料显示”。

如果这个“网传信息”靠谱的话,大部分能上好学校的娃,都不是天才,而是“智商较高”且努力的孩子。

只要好好努力、科学鸡娃,普娃们在读书这件事上,也能有好出路。

最近我看到一篇2010年发表于Intelligence期刊的论文,来自国际顶级IQ研究专家Richard Lynn,他和团队对于全球100多个国家/地区人群的智商做了反复的统计和验证[1]。

最后的结论:中国是全球智商最高的国家。


数据来源:
[1] R. Lynn & G. Meisenberg, National IQs calculated and validated for 108 nations, Intelligence 38 (2010) 353–360.
[2] R. Lynn & T. Vanhanen (2002). IQ and the wealth of nations. Westport, CT: Praeger.
[3] R. Lynn & T. Vanhanen (2006). IQ and Global In EAuality. Augusta, GA: Washington Summit Publishers.

对于咱们这一众“普娃”的家长来说,至少我们的孩子作为中国人,学习的起点已经比这个地球上的大多数人要高了。

借吉米妈的一张朋友圈截图,来完成今天这篇分享。


我们的娃娃们都聪明着呢,不要轻易放过他们!

我们要坚信,教育这条路还是相对公平的,一分耕耘一分收获。

提前预祝所有的“家庭学校”,2022学年办学成功,勇攀高峰!

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