小学生妈妈经验之谈，到底竞不竞选班干部？

文 | 图图妈

来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum

但凡家里有个小学生，父母都难免会思考一个问题，那就是要不要让孩子竞选班干部？

之前我和大家分享过，图图在一二年级一直属于“默默无闻”的类型。到了三年级以后，他才鼓起勇气参加了班级里的竞选，没想到结果还不错，先是竞选上了班级的小队长，接下来又当选了天文团的副团长。

所以，关于是否要让孩子竞选班干部这件事，我有很多亲身体会想和大家分享。

回顾我们的学生时代，就能知道，没有一件事是只有利没有弊的，当班干部也是如此。

这件事带给孩子的成长显而易见，当然也会有所失去。

今天，我就结合图图的经历说说我对这件事的看法，希望能给大家带来一些有价值的参考吧。

我为什么要鼓励孩子参加班干部竞选？

其实在二年级，图图就参加过一次竞选，那次他竞选的是小队长，但最后没有竞选成功。

我和图图爸都没太把这件事放在心上，觉得没成功也很正常，对图图来说也是一种历练。当时觉得图图可能也不会太在意，事情过去也就过去了。

直到图图三年级，我去接他的时候，了解到他们学校的天文团正在开展竞选。

图图从小就对航空航天、天文知识非常有兴趣，我觉得他可以尝试参加这次竞选。但图图却有点没底气。

我试着问了原因，图图和我说，他担心不管是老师、同学还是小区里的玩伴，都知道他要竞选了，这要是落选了面子往哪儿搁？

原来，小家伙天不怕地不怕，就怕没竞选上丢面子。

看来，二年级那次竞选失败的经历，还是给他留下了心理阴影，知道了原因后，我决定做图图背后那个坚定的支持者。

所以，让图图参加竞选，除了想让他多一些不同角色的体验之外，更多的还是想帮助他找到自信，因为选上班委不重要，但孩子丧失自信就很严重。

参加竞选时，

要给到孩子实实在在的帮助

既然决定了参加竞选，那我们就把这件事当作一个短期目标，分步骤列计划，逐步实现。

除了天文团的副团长，我们还鼓励图图同时也参加班级的竞选。

为此，我还专门给图图的班主任打了电话，咨询她觉得图图参加哪个岗位的竞选成功概率更高，班主任帮我综合分析了图图的情况，最后推荐了小队长的职位。

接下来就是各种准备了，首先我们和图图一起磨他的竞选稿。小学的竞选演讲一般都不长，也就几分钟，我们让图图大致罗列了以下4个方面的内容：

1、我为什么参加这次竞选？

2、我在这方面有什么优势？

3、过去在这方面有什么经验？

4、竞选成功后我会做什么？

从这几方面大概梳理出300字左右的演讲稿，然后反复练习，我们三口忙活了两周，最终图图选上了小队长，也当选了天文团副团长。

所以我的经验是，孩子如果想参加班干部的竞选，除了他自己有意愿以外，可能还需要来自父母的帮助，这些帮助不是简单的一句“祝你成功”就可以的，而是要给到他实实在在的帮助。

比如，帮助他分析自己的竞选优势、打磨演讲稿，多次练习演讲等。

有过一次成功的经历，孩子大致就了解了竞选成功的一些模型，这个模型对他以后参加类似的活动都是一个很好的铺垫，有时候失败不是成功之母，成功才是成功之母。

关于“班干部”这件事的4个小总结

通过帮助图图参加竞选，以及他当选后的一些亲身体会，我对孩子当选班干部这件事总结了下面4方面的内容：

1、什么样的孩子更适合参加？

原则上来讲，只要孩子有这方面的意愿，其实都可以鼓励孩子去尝试，因为成功与否对孩子来说都是一种宝贵的体验。但是参加的时候心态要放平，万一竞选不成功，也要给孩子做做心理疏导，小孩子其实对这些还是很在意的。

另一方面，如果硬要我说哪类孩子更适合参加竞选的话，我觉得是那些喜欢社交的孩子，因为无论是班干部还是学校的社团，都是一份和人打交道的活儿，孩子如果不喜欢社交的话，那对他来说，就是很大的压力。

2、当选班干部，有得也有失

当班干部对孩子来说，有很多好处，比如：

增强孩子的自信：图图当选以后，明显比之前自信了很多，在这个班级的存在感也比之前强了；

孩子们都渴望被集体接纳、认可和尊重，这种朴实的情感能让孩子更有动力去把其他方面也做好；

锻炼孩子的协调、领导能力：领导力是一种综合的能力，包含有想法、沟通、协同等，班干部要为整个班级和团体服务，面对各种不同的同学，如何协调大家的想法，最终达成目标，这个过程对孩子来说是个不小的历练。 

当选班干部的弊端包括：

失去一些自由时间：班干部无论什么职位，都需要付出一些额外的时间和精力；

可能要面对一些冲突和压力：对于一件事情，孩子们必然有很多想法，想法不同的时候，有一些争论甚至争吵都是有可能的，有时候付出很多，可能未必能获得同学的理解，这对孩子来说也是一种压力。

3、评选班干部有哪些参考标准呢？

是否能当选班干部，其实除了演讲以外，还会有一些参考标准，这些标准包括：

1、孩子的学习成绩。

2、孩子平时在班级及课堂上的表现。

3、孩子是否遵守秩序？

4、孩子平时是否愿意帮助别人等。

4、不同年级的孩子心态不一样

仔细回想，其实图图对于当班干部这件事，在不同年级的心态还是不太一样的，简单总结一下，1-6年级孩子对当班干部这件事的心态是这样发展的：

一年级：孩子其实对当班干部这件事没什么具体的概念，很多孩子想当，只是觉得新鲜好玩；

二年级：孩子对当班干部这件事有了一知半解的理解，觉得是一件光荣的事儿；

三四年级：对于当班干部这件事有了一些大致的认识，也能大致判断自己适合的职位；

五六年级：孩子的自我意识越来越明显，对于是否参加竞选，他们会有更客观的、多维的判断。

如果孩子当选，就要叮嘱孩子，虽然是当了班干部，但是千万不要因此就觉得高人一等，班干部这个职位，本质上其实是一个为班级和集体服务的活儿，通过你的协调和帮助，最终让你所负责的那个集体更好。

如果觉得当班干部就有了特殊的权力，可以去管别人，那大概率会招来同学的反感。

最后总结一下，如果孩子有竞选班干部的愿望，那我们就给他支持和帮助，如果孩子不想参加，其实也不必强迫，一个职位不会改变孩子的未来，重要的是通过一些办法能让孩子在班级里找到自己的自信、归属感、成就感，这些才是我们家长更应该关注的。

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