STEM创客教育，乐山3所学校有思考有成果

乐山教育

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日前，四川省中小学创客教育工作办公室公布了2020年四川省中小学创客教育发展报告征集评选活动获奖名单。本次活动共评出获奖报告41篇，其中一等奖11篇、二等奖14篇、三等奖16篇。

乐山市3所学校获得二等奖3篇。

乐山艺术实验学校

乐山艺术实验学校自2019年上期开始启动STEM课程工作。在过去的一年里，主要开展了以下工作：

一
 基础建设方面

学校投入经费打造了一间专业化的编程/创客教室，3D 打印机、激光雕刻机、笔记本电脑、专业十字型桌子等工具与材料一应俱全。
成立现代教育技术中心，专门管理 STEM 课程开发与教学工作。具体有 STEM 课程常规管理，含 STEM 课程、创客、编程等，同时组织师生参加各级各类比赛。
专门设置 STEM 专职教师和编程课专职教师，具体负责 STEM 课程和编程教学工作。每年投入预算不低于 20 万元的经费用于工作推进与管理。学校将此项工作纳入学校校长目标，并进行专项考核。
SATM课程：”意面建高塔“工程预算STEM课程：结构的魅力二
 课程开发与建设方面

学校成功申报国家级课题《寄宿制小学 STEM+教育方式研究》，一年中，开发了三项课程资源，编写了七课教学设计。
学校成为“全国青少年人工智能教育示范基地”和“全国青少年机器人、编程教育等级乐山评测点”。
学校在 3 个年级开设 STEM+课程。通过购买课程资源和自主开发课程资源的途径解决课程资源的问题；在小学3个年级、初中2个年级全面开设编程课，编程课与其它部颁课程一样编入课表，每个班每周2节编程课。编程课更加细化，小学 scratch、初中python。
编程STEM课程：搭建桥模

疫情期间，积极开展创客教育活动，既丰富了学生的线上学习生活，又培养了学生动手动脑的能力。

学校在省级层次和市级层次各进行了 1 次经验交流， 2020 年暑期组织学生参加了全国“未来工程师博览活动之爱创造”比赛活动。
交流STEM课程经验

乐山市外国语小学作为未来教育的探索者，乐山市外国语小学大力开展创客教育、STEM教育、人工智能教育，通过跨学科学习、项目化学习以及智能技术学习，培养学生的想象力和创造力，为学生实现创意提供机会。
学校为创客教育的开展投入了几百万经费，通过建立创客空间和购买硬件设备支持创客教育的开展。

空间建设

创客教师培养

学校聘请专业的教师作为活动课程导师，开设有3D建模、激光雕刻、航模车模、MIND+少儿编程、定格动画、机器人、智能创造等项目。创客课程的全面实施提升了外小学生的科学素养和信息素养，在全国省市科创比赛、机器人大赛中多名同学获得优秀成绩。

学生参与创客课程学习

小创客们作品展示

四川博睿特外国语学校

随着教育改革的不断深化，国际国内对STEM教育研究的持续推进，四川博睿特外国语学校敏锐地意识到，STEM教育是提升学校办学品质的契机，是学生发展的核心素养与学校教育教学活动紧密结合的校本化实践，既有助于学生创新意识和能力的增强，也有助于教师专业素养的全面提升。

基于这样的认识，2017年6月，四川博睿特外国语学校便开始思考如何在学校开展STEM理念下的创客教育，学校始终坚持从“立足博大，整体建构课程体系”、“孕育睿智、优化课程实施”、“立足生活，科学思维解决实际问题”三个方面来进行探索研究和实践。

经过近三年的探索，四川博睿特外国语学校在STEM教育的理论和实践层面都取得了一定的成绩。仅2019-2020一年，学校STEM课程教师就有近30篇论文在国家级、省级、市级获奖项。在2019年四川省中小学电脑制作创客竞赛和四川省创意编程与智能设计大赛（Arduino）中，博睿特小学的学生获得了多个一等奖。

STEM理念下的创客教育，为博睿特小学打开课堂创新的一扇窗，洞见跨学科整合教育的力量。博睿特小学将继续把STEM的教育理念融入课堂教学中，立足于学科知识，以学科核心素养培养为目标，通过跨学科的项目或活动，让学生创造性地解决真实世界的问题，发展学生的核心素养。

来源：相关学校

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