【年级品牌·九年级】砥砺深耕践使命 笃行致远攀高峰

编者按

在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？

经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。

年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。

年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。

三年磨砺践使命

砥砺奋进攀高峰

己亥起航，我心豪壮；

敢为人先，誓做栋梁。

三年砥砺，茁壮成长；

广雅先锋，名扬八方。

年级建设目标

坚守“为党育人，为国育才”的初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。敬业爱生，勤学善研，追求卓越，以专业启迪智慧，以专注成就未来。

年级培养目标

让每一位东辰学子成长为具有“中国灵魂，世界眼光”的现代人。使他们乐观坚毅，品德高尚；身体健康，心理阳光；勤学善思，学业优良；素质全面，具有特长。让每位学子骄傲地走向未来、走向辉煌。

年级特色名片

集团办学，给卓越提供保障；联合教研，让智慧相互碰撞。团结协作，凝心聚力统一方向；勤学善研，确保高效率高质量。导师帮扶，给成长保驾护航；精准个辅，为进步增添力量。

年级课程重构

打牢课程基础，丰厚课程资源；聚焦思维能力，发展核心素养。开发校本课程，由谱系延伸到体系建构；关注个体发展，由统一课程走向个性课程；推动学科融合，由知识与技能走向综合与实践。

年级教学教研建设

聚焦问题，关注课堂；全面超越，助力成长。

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1

“531”高效课堂教学模式——减少低效劳动，减少过重负担；提高专业能力，提升教学质量。

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2

分层分类教学——因材施教，精准教学；夯实基础、发展特长。

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3

“1341”学术研究规范——1个中考研究体系、3个专业比赛、4个问题攻关、1次学术年会。

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4

校本教研体系——研究规律，服务教学；优化模式，完善流程；狠抓细节，精益求精。

年级德育建设

实现蜕变做最好的自己，跨越时代向最美的未来。

01

家国情怀，责任担当——时事政治系列德育活动。

02

遵纪守法，自律自强——法制教育系列德育活动。

01

尊老爱幼，团结友爱——感恩教育系列德育活动。

04

惜时进取，超越自我——中考冲刺系列德育活动。

05

自我认知，抗压抗挫——心理建设系列德育活动。

年级品质服务

全员服务课堂建设一流质量;全程服务学生全力保驾护航。

01

因材施教，个性发展

01

呵护身心，全员导师

03

优质生活，专业保障

辛勤耕耘，共谱华章。

成长足迹，终身难忘。

星光熠熠，东辰荣光。

文字|初三年级组

图片|董妍 奚陈程 向柯伊

编辑|奚陈程

审核|李俊 陶姗 唐绍明

终审|夏婧