<u>@成都东辰外国语学校</u>

编者按在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。仰望星空，一片丹心育桃李；脚踏实地，三尺讲台铸英才。年级简介Dongchen高二年级有专业过硬、锐意进取的管理团队，有高学历、高能力、高素质、师德优的教师队伍。我们贯彻“五育并举，绿色质量，精耕细作，追求卓越”的核心管理理念，践行“管理下沉、教师下沉、服务下沉”的一线工作法；践行“用人较真、落实较真、评价较真”的较真工作法；践行“走下去、走出去、走进去、走回来”的闭合工作法；践行“坚持忧患意识、坚持质量意识、坚持提升意识”的坚持工作法，全面推进年级德育、质量、教研工作的稳步提升。

编者按在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。阳春三月，风恬日暖，万紫千红意盎然东辰校园，学子负笈，磨砥刻厉志凌云孜孜良师，丹心筑梦，春风化雨育桃李01年级建设目标坚持开放创新、引领卓越，紧盯“五育并举，全面发展”的育人目标，学而不厌，诲人不倦，培养高素质、高能力、高创造力人才；打造“精益求精、惟先必争”的团队精神，锻造专业化、高水平、合作型的人才队伍。

编者按在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。三年磨砺践使命砥砺奋进攀高峰己亥起航，我心豪壮；敢为人先，誓做栋梁。三年砥砺，茁壮成长；广雅先锋，名扬八方。年级建设目标坚守“为党育人，为国育才”的初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。敬业爱生，勤学善研，追求卓越，以专业启迪智慧，以专注成就未来。年级培养目标让每一位东辰学子成长为具有“中国灵魂，世界眼光”的现代人。使他们乐观坚毅，品德高尚；身体健康，心理阳光；勤学善思，学业优良；素质全面，具有特长。让每位学子骄傲地走向未来、走向辉煌。年级特色名片集团办学，给卓越提供保障；联合教研，让智慧相互碰撞。团结协作，凝心聚力统一方向；勤学善研，确保高效率高质量。导师帮扶，给成长保驾护航；精准个辅，为进步增添力量。年级课程重构打牢课程基础，丰厚课程资源；聚焦思维能力，发展核心素养。开发校本课程，由谱系延伸到体系建构；关注个体发展，由统一课程走向个性课程；推动学科融合，由知识与技能走向综合与实践。年级教学教研建设聚焦问题，关注课堂；全面超越，助力成长。✓1“531”高效课堂教学模式——减少低效劳动，减少过重负担；提高专业能力，提升教学质量。✓2分层分类教学——因材施教，精准教学；夯实基础、发展特长。✓3“1341”学术研究规范——1个中考研究体系、3个专业比赛、4个问题攻关、1次学术年会。✓4校本教研体系——研究规律，服务教学；优化模式，完善流程；狠抓细节，精益求精。年级德育建设实现蜕变做最好的自己，跨越时代向最美的未来。01家国情怀，责任担当——时事政治系列德育活动。02遵纪守法，自律自强——法制教育系列德育活动。01尊老爱幼，团结友爱——感恩教育系列德育活动。04惜时进取，超越自我——中考冲刺系列德育活动。05自我认知，抗压抗挫——心理建设系列德育活动。年级品质服务全员服务课堂建设一流质量;全程服务学生全力保驾护航。01因材施教，个性发展01呵护身心，全员导师03优质生活，专业保障辛勤耕耘，共谱华章。成长足迹，终身难忘。星光熠熠，东辰荣光。文字|初三年级组图片|董妍

编者按在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。不负韶华绘青春

编者按在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。切磋琢磨育稚子乐学立志开新篇红日初升，其道大光；东辰馨园，蓓蕾初放。有匪君子，切磋琢磨；雏鹰振翅，九天翱翔。01年级建设目标践行“精益求精，追求卓越”的东辰精神，启智润心，做“大先生”；聚焦“习惯养成，卓越发展”的阶段目标，因材施教，全面育人；打造“凝心聚力，锐意精进”的团队文化，建设“合作、学术、效能型”组织。02年级培养目标遵循七年级学生成长特点和规律，保护天性、尊重个性、培养社会性，关心每一个、激励每一个、发展每一个，营造孩子生命成长的百草园。帮助孩子完成从快乐儿童到阳光少年的蜕变，让每一个孩子都能快速适应新环境、新学段、新生活，养成好习惯，提升学习力，自尊自信、自立自强、快乐生活、健康成长、全面发展、精彩绽放。03年级特色名片国家课程分层教学