【年级品牌•高二年级】仰望星空立宏志 脚踏实地育英才
编者按
在“双减”背景下，学校必须回答三个问题：如何担负起“为党育人、为国育才”的历史使命，如何关照每一个孩子并努力创造适合孩子的教育，如何重构学校组织系统并实现高质量发展？
经过反复的追问和研究，学校以“小组织、去中心、扁平化”为核心启动真实性变革，将管理的中心聚焦于“年级（年段）、学科、班级”，致力于为每一个师生的发展提供更好更优质的服务。
年级（年段）就是管理中枢和决策主体，在学校的整体改革和系统设计下，聚焦立德树人根本任务，优化管理策略，深化教学创新，抓好课后服务，追求绿色质量。
年级品牌建设的目标是：在核心素养框架指导下实施高标准的个性化教学，关心每一个、激励每一个、发展每一个，努力让每一个孩子实现全面发展、自主发展、个性发展和优质发展。
仰望星空，一片丹心育桃李；
脚踏实地，三尺讲台铸英才。
年级简介
Dongchen
高二年级有专业过硬、锐意进取的管理团队，有高学历、高能力、高素质、师德优的教师队伍。我们贯彻“五育并举，绿色质量，精耕细作，追求卓越”的核心管理理念，践行“管理下沉、教师下沉、服务下沉”的一线工作法；践行“用人较真、落实较真、评价较真”的较真工作法；践行“走下去、走出去、走进去、走回来”的闭合工作法；践行“坚持忧患意识、坚持质量意识、坚持提升意识”的坚持工作法，全面推进年级德育、质量、教研工作的稳步提升。
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年级口号
Dongchen
仰望星空，脚踏实地，卓立潮头，永争第一。
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年级目标
Dongchen
追求卓越
打造“育人卓越、质量卓越、学术卓越”的育人管理团队。
尊重个性
秉持“尊重个性、发展个性、成长个性”的立德树人理念。
多元发展
追求“课程多元、活动多元、评价多元”的多元发展目标。
全面成才
培养“知识全面、能力全面、素养全面”的卓越时代青年。
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课程体系
Dongchen
1.核心课程——夯实基础 拓展提升
以“国家课程”为核心，全面提升学生基础素养，打造精品“竞赛课程”和“强基课程”，助力学生的学科特长发展和多元发展，辅助“学法课程”，使全年级学生学之有法、练之有方。
2.德育课程——培根铸魂 立德树人
以培养“全面发展，爱国爱家，勇担重任，阳光自信”的学生为目标，狠抓成才教育，通过一系列活动课程提升学生素养品质；通过实践课程提升学生社会认知，增强学生社会责任感；通过家校课程，整合家校资源，强化家校共育。
（三）班本课程——聚焦特色 文化育人
建设班级文化，开发班本课程，为冲刺高三加油助力。开展班级阅读课程、书法课程、名校课程等班本课程，彰显班级特色，营造学习成才氛围，提升学生为国学习的内驱力。
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德育体系
Dongchen
追求以“关心激励，成长成就，积极健康，自信阳光”为核心的发展性德育目标，贯彻落实“安全为先，常规为基，课程为王，活动支撑，家校共育”的德育管理二十字方针，打造“整洁、安静、有序、专注、激情”的德育文化风景线。
1
牢记安全为先
强化安全责任意识，通过安全教育、安全管理、安全检查、安全防范、安全演练等措施，打造安全校园。
2
落实常规为基
以“安静、整洁、有序、文明”为目标，全面加强晨训、就餐、就寝、锻炼、卫生、礼仪、学风等常规管理。
3
重视课程为王
建设名校引领课程、时间管理课程、家校共育课程、生涯规划课程四大德育课程，提升德育的系统性和体验感。
4
打造德育风景
着力打造“激情跑操、记忆风景、静心书写、阳光校园、道德长跑、书香校园、快乐交流、歌声嘹亮、作业本展示、一分钟安静”十大德育风景线，在常规活动中提升学生素养。
5
落实家校共育
引导家长积极配合学校教育，通过家长讲座、家长学校、家长开放日等活动，让家长成为学校教育教学和孩子培养的“合伙人”和“同盟者”。
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教研体系
Dongchen
以“课程标准、教材教法、学生学情、有效训练、学法指导、高考评价体系”为研究重点，以教师、教研组、年级组为主体，以课标解读大赛、教材解读大赛、试题研编大赛、学情共研会为成果展示平台，使教学研究真正落地生根，走向深度，体现高度。
1
精细化课标解读
各质量组深入开展新课程标准、高考评价体系解读活动，深入研究新时代教育教学新要求、新政策、新趋势。
2
精准化教材研究
每学期开展整本书教材解读活动，每月进行单元教材解读，每周进行章节教材解读。规范教材研究流程，强化教研的时效性、针对性。
3
科学化试题研究
每学期开展教师高考试题解题大赛，开展教研组内高考研题活动，反复研究高考真题特点和命题规律；科学分析考情，规范试题命制，强化补偿训练。
4
个性化学情研究
建立学生个性学情档案，实施精准教学、精准训练和精准个辅。
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高效课堂
Dongchen
高二年级以“厚植基础，衔接高三”为教学基点，切实提高教学的时效性和针对性，狠抓高效课堂建设：
（一）潜心研究，探索高效
深入探索高效课堂模式，以“531课堂模式”为基础，深入贯彻“学、交、导、练、结”五步教学法。探索并推广新授课教学模式、复习课教学模式、讲评课教学模式、训练课教学模式，持续进行教学方式反思、改进与优化。
（二）常态听评，互助互成
开展常态化成熟教师示范课、青年教师汇报课活动，切实落实“听课卡”制度，行政干部推门听课评课导课，促进教师迅速成长。
（三）以赛促教，以赛促学
每学期举行教师全员课堂大赛，精研课型，精研课堂，精研教法，促进教师与学生的双向成长。
（四 ）以生为主，尊重发展
落实“先学后教，以练促学”，精心安排教学流程与教学任务，通过自学、讨论、辩论、练习、互评等方式提高学生自主参与度，提升学生课堂获得感。
（五）精讲精练，精准反馈
提升训练质量，严格“四精”——精选、精编、精练、精讲和“六必”——有讲必练、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有纠必查。
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服务体系
Dongchen
（一）安全值岗：多一个关切的眼神
落实“楼道值岗、班主任值班、值日老师巡查”三重安全值岗体系，切实保障学生学习、就餐、就寝安全有序进行，切实履行“一岗双责”，人人都是安全员。
（二）查寝制度：多一份亲情的关怀
班主任走入寝室，走入学生中间，关心学生的学习和生活。几句话语，解答人生的疑惑，几句问候，温暖孩子的心灵。
（三）陪餐制度：多一点温情的陪伴
三餐四季，皆有班主任的细心陪伴。活色生香，共品高中生活的苦辣酸甜。
（四）导师有约：多一次耐心的疏导
为每位学生配备一名“心灵导师”，每周有约。一次推心置腹的促膝长谈，一次漫步校园的旅程，一次轻松解压的游戏……让每一位学生的心灵得到安抚，幸福得到唤醒，激情再次点燃。
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星空浩瀚，放眼天下，育中国灵魂。
任重道远，前行不辍，有世界担当。
文字|吕强 孙婷婷
图片|陶姗 向柯伊
编辑|奚陈程
审校|李俊 唐绍明 陶姗
终审|夏婧