我今天哪儿也不去，啥也不干，就在昆山杜克学习了
叮铃铃，上课啦！
请同学们将课本翻到第92页
今天我们来讲第三章
zzzzz……
不不不，这可不是我们的画风
2018年的课堂 还没有"freestyle" 怎么行
今天小编将带大家走进
昆山杜克环境政策硕士项目的课堂
来上一堂自（干）由（货）奔（满）放（满）的课吧
课程名称：环境政策程序
课程简介
该课程旨在指导学生：
理解环境政策过程周期，以及不同利益集团在环境政策过程中的参与
明晰环境政策面临的挑战，学会设计政策工具来应对挑战
掌握不同情境下环境政策的选择、工具和评价框架的使用
领悟不同的情境下环境领域沟通交流的方式，以及实际沟通时，针对不同利益相关者的策略、工具的使用。
教授介绍：
Kathinka Fürst
荷兰阿姆斯特丹大学博士
昆山杜克大学环境研究中心副主任；昆山杜克大学环境政策助理兼职教授
环境法律法规研究学者，专注于研究环境政策流程，法律的执行与遵守情况，以及民众对环境治理过程的影响。
本节课将以“环境政策程序中的利益集团与环境公益诉讼”为主题，对比分析案例：美国拉夫(Love Canal)运河事件 VS 常州外国语中学“毒土地”事件， 同时我们也邀请到参与常州毒土地事件诉讼的NGO代表与同学们面对面交流。
请看前方记者发来报道！
01
经典案例剖析
课堂的第一部分，由Kathinka教授带领同学们剖析了美国拉夫运河事件：
美国拉夫运河事件是世界最知名的危险废弃物填埋污染事件之一。 该运河于1942年被美国胡克公司买下用作填埋场，使用期间填埋了超过2.1万吨工业废弃物。其后，胡克公司把将该运河运河出售，一座小学于此建立。
约1970年后此地出现了一系列健康问题，如高流产率，婴儿出生缺陷多发等。经媒体报道后，纽约州环保部门介入调查，在当地土壤中发现多种致癌物。追溯原因，得出结论：由于废弃物容器遭侵蚀导致多种物质深入土壤。
该事件在美国历史上引起了较大的轰动，包括“超级基金”在内的一系列政策法律随之出台。
参考网易财经报道
在Kathinka 教授的引导下，同学们对该案例进行了深入的探讨：
拉夫运河事件中，哪些因素刺激了美国相关法律的出台？
有哪些利益集团参与该环境政策过程？
不同的利益集团以怎样的方式影响了美国环境政策的制定？
普通民众和民间社会组织这样的利益集团又是如何发挥了自己的力量？
通过课堂案例讨论的方式，同学们不仅展现了是自己的观点，更展现了不同的思维方式，剖析事件的角度。与此同时，Kathinka教授，也能够更深入地了解每一个同学，来寻找最适合他们的教学方式 。
02
本土案例应用
在课堂的第二部分，Kathinka教授邀请了来自“绿色江南公众环境关注中心”的方应君主任，结合常州外国语中学“毒土地”事件，为同学们分享了他实际参与中国环保公益诉讼的经历。
前期对类似案例的剖析，为同学们分析当下的毒土地案例打开了思路：
“从原告的角度来看，您觉得本次诉讼中最困难的部分在哪里呢？”
“我认为最困难的部分在于寻找证据事实，即如何在学生病因与土地污染间形成有效的证据链。”
“在环境问题中，我们会发现，激励因素十分重要。在潜在的经济花费如此大的情况下，本次的环保公益诉讼又有着怎样的激励因素呢？”
“首先，就环保公益诉讼本身来看，意义大于结果，诉讼的警示作用是十分重要的，不诉讼，从某种意义上来说是一种纵容，进一步的环境损失往往更加不可估量。
其次，在环保公益诉讼中，原告是有许多措施来防范或者降低风险的。这些考虑对提起诉讼非常重要。”
……
你来我往中，方主任与同学们从不同的角度交流着各自的看法，对环保公益诉讼这一领域又有了进一步的理解。
也许你会发现
Kathinka教授的课堂上并没有提及很多的理论框架与概念
但一节课下来，这些东西早已悄咪咪地钻进了脑子里
并因为贴切的案例，变得不再孤立零散
这样明明没有“胡吃海塞”，一低头却发现自己已经满腹经纶的感觉
大概就是学习最可爱的地方了吧！
目前昆山杜克大学环境政策硕士项目（iMEP）2018秋季学期申请仍在继续。点击左下角阅读原文，了解申请程序。