北师大版三年级数学下册1.8《讲故事》微课视频+知识点+练习
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教学视频
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课堂解析
2
练习提升
3
第10课时 讲故事
1、填一填。
（1）1袋食盐重500克，（ ）袋这样的食盐重2千克。
（2）3个人吃3个西瓜，用3分钟吃完，15个人吃15个西瓜要（ ）分钟。
（3）把128个苹果平均放在8个箱子里，每个箱子里有（ ）苹果，那这样的3个箱子里共有（ ）个苹果。
2、简便计算。（1）756÷（7×9） （2）1260÷7÷9
3、仙桃市亚太食品厂生产的仙桃牌味精5包刚好重1000克，8包这样的味精重多少克？
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
1.（1）4 （2）3 （3）16 48
2、（1） 756÷（7×9） （2）1260÷7÷9
=756÷7÷9 =1260÷（7×9）
=108÷9 =1260÷63
=12 =20
3、1000÷5×8=200×8=1600（克）
答：8包这样的味精重1600克。
解析：由题意知，要求8包这样的味精重多少克，首先要求得1包味精重多少克，用1000÷5求得，再乘8即可。
教学设计
讲故事。(教材第19~20页)
1.使学生在理解的基础上比较归一应用题和归总应用题,了解其结构特点,能正确地分析它们的数量关系,掌握这类应用题的解答规律;学会列综合算式解答归一问题和归总问题。
2.培养学生学会有条理、有根据、有顺序地进行思考,提高分析、解答实际问题的能力。
3.使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣;培养学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。
重点:使学生了解归一、归总应用题的基本结构和数量关系,会解答此类应用题。
难点:理解应该先计算的数量是“每份数”。
多媒体课件。
1.回忆旧知。
请你根据学过的乘除法数量关系,联系自己的生活实际举例提问。
①单价×数量=总价。
②路程÷时间=速度。
③工作总量÷工作效率=工作时间。
学生可能举例:
①一个篮球50元,3个篮球多少元?
②我家到奶奶家相距大约80千米,坐汽车需要2时,这辆汽车每时行多少千米?
③甲工程队修一段路,每天修80米,这段路长400米,要几天修完?
【设计意图:根据数量关系式写习题,既可以加深学生对数量关系式的理解,也可以拓宽学生的思路】
2.情境引入。
师:同学们喜欢听故事吗?现在有一个与听故事有关的问题,我们来看一看吧。
师播放课件。(课件出示教材第19页的情境图)
1.理解题意,分析思路。
师:你们获得了哪些数学信息?我们怎样用图形来表示出这个问题呢?请同学们用自己喜欢的方法画一下吧。
学生独立画图,师巡视辅导。
学生交流,教师用投影仪演示具有代表性的画法。
【设计意图:展示学生的作品,既可以鼓励学生思考、创新,又便于随时指出学生思维上的不足,使老师有更多的指导机会,也可以让学生们互相学习、营造浓郁的学习气氛】
2.解决问题。
师:你们根据自己画的图能列式解决问题吗?
学生独立完成,教师巡视、辅导个别有困难的学生。
学生介绍自己的算法。
生1:我是这样做的。
850÷5=170(字)
170×3=510(字)
生2:我是这样写的。
850÷5×3
=170×3
=510(字)
师:大家说说这两种方法有什么不同,你喜欢哪种算法呢?
生:第二种。
师:这种算式我们叫?(综合算式)
师:用综合算式,往往更简洁。这两种算法都是先求?
生:淘气平均每分能讲多少个字。
3.延伸拓展。
师:笑笑也讲了故事。(师出示教材第19页例2的情境图)
师:大家读题后尝试用图形表示出这道题。
学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。
学生完成后,教师指名学生板演。
师:大家根据自己所画的图,列出算式并计算出来。
生1:我来列分步算式。
150×4=600(字) 600÷3=200(字)
生2:我来列综合算式。
150×4÷3
=600÷3
=200(字)
师:和上一题比较一下,有什么不同呢?和同桌交流一下。
师小结:第一题是先求出1分能讲多少个字,而这一题是先求出这个故事一共有多少个字。这两道题既可以列分步算式解答,也可以列综合算式解答。
师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获?
生1:我知道了有的问题要先算1个单位的量,有的问题要先算总量。
生2:我学到了用列表格的方式来表示题意,题目的意思清晰明了,就很好解答了。
师:乘除混合运算的顺序是从左到右依次计算,有括号的要先算括号里面的。
师:还需要注意什么呢?
生:用乘除混合运算解决实际问题,首先要仔细审题,理清题目中的数量关系,明确先求什么,再求什么。
讲 故 事
先算每分讲多少字。
综合:
850÷5=170(字)
170×3=510(字) → 850÷5×3
=170×3
=510(字)
答:淘气3分能讲510字。
教材第20页“练一练”
1. 648÷8×5=405(米) 120×6÷4=180(个)
2. (1)630÷3×5=1050(辆) (2)180×5÷4=225(架) 画一画略
3. 31 21 640 100
4. (1)120÷5×9=216(元) (2)6×8÷4=12(人)
5. 96×10÷8=120(个)