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部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》微课视频辅导

点蓝字关注我→ 绿色学习站 2021-08-08


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教学设计

1.知识与能力

认识生活中常用的公共设施,知道它们的作用。

2.行为与习惯

养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。

3.情感与态度与价值观

知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。

教学重难点

重点:知道公共设施的作用,学会爱护公共设施。

难点:在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

教学过程

一、认识我们的“朋友”

1.出示:同学们,在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”,你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友,你能说出它们的名字吗?(师出示公共设施图片)

2.学生回答:公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。

3.总结:像这些“朋友”这样,在公共场所供大家使用,为方便大家的生活而设置的设施,称为“公共设施”。

4.你还知道哪些公共设施?

(交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……)

二、感受“朋友”的作用

1.阅读课本第50页,感受朋友的作用。

①休息椅:“当你行走在公园里,想坐下休息时,我会张开双臂,让你坐下来歇一歇。”

②垃圾桶:“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁!”

③路灯:“漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路。”

2.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说。

3.小组交流,学生代表回答。

小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体,增强我们的体魄……

4.这些公共设施默默地为我们服务,为我们的生活提供很大的便利,如果没有了这些公共设施,同学们想一想,我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。

5.播阅读课本52页内容:小叮当来到一个没有公共设施的国度……

6.同学们想一想,小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?

7.学生接着补充故事。

8.总结:公共设施的作用可真大呀,正是有了公共设施的默默付出,我们的生活才更加方便。

9.我们举行一场比赛吧!设计一种新型的公共设施,比比谁的设计最具有创意。

(出示要求:可以是对现有公共设施的改进和完善,也可以设计一种新型的公共设施。)

10.学生写出或画出自己的设计方案。

11.学生展示或介绍自己的设计方案。

【设计意图:此环节是为了让学生认识常见的公共设施,知道公共设施的作用。】

三、倾听“朋友”的委屈

1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利,我们应该保护它们、爱护它们。可是,有的人却没有善待它们,让我们来听听它们的委屈吧!

2.出示图片:贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。

3.提问:看了画面,听了它们的诉说,你的心情是怎样的?

4.学生回答。

为这些行为而感到气愤。

5.也许这样的事就发生在你我的身边,课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施,下面请同学们

说一说大家的调查情况。

6.学生讲述调查的结果。

小区的健身器材:油漆掉了,生锈严重,不仅不美观,而且使用起来也不灵活。

课桌:有的被学生乱涂乱画,影响了课桌的整洁。

7.阅读教材第54页并思考:如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?

8.学生阅读并回答

9.教师小结:这些无声的“朋友”一旦被破坏,轻则给我们的生活带来不便,影响市容,重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”,最终受伤害的是我们健康、安全的生活,是我们自己。

四、善待我们的“朋友”

1.身边的这些“朋友”是为我们服务的,如果得不到善待,它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧!

2.出示课本56页图片:倾听路灯和公园休息椅的心声。

3.如果你是某一样公共设施,你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。

4.小组交流,学生代表说给大家听。

5.倾听了朋友的心声,那就让我们一起行动起来吧,我们该如何文明使用公共设施呢?

(设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。)

6.学生进行反思:是否损坏过公共设施?今后应当怎样爱护公共设施?

【设计意图:通过诉说“朋友”的心声和自我反思,强烈激发学生的责任心与爱心—一公共设施需要我们的爱护。】

课堂小结

通过这节课的学习,我们认识了身边的公共设施,知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用,我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。


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