北师大版三年级数学下册数学好玩2《有趣的推理》微课视频辅导+练习
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课后作业
1、列表解决问题。
阳阳、乐乐、飞飞三人，他们的爸爸职业分别是医生、警察、教师。阳阳的爸爸不是警察，乐乐的爸爸是教师。你知道他们的爸爸分别是干什么的吗？
医生 | 警察 | 教师 | |
阳阳 | |||
乐乐 | |||
飞飞 |
2、小猫、小狗、小兔、小松鼠和小猴进行长跑比赛。小狗的前面是小兔，小猴在小猫和松鼠中间，小猫的前面是小狗，你知道它们的前后顺序是怎样排列的吗？
3、小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高，而小红又比小丽高，请你将四人从高到低排列。
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
有趣的推理 。(教材第65~66页)
1.通过日常生活中最简单的实例,让学生通过分析、推理得出结论,培养学生初步的观察、分析与推理能力。
2.培养学生有顺序地、全面地分析问题的能力。
重难点:培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
多媒体课件、数字卡片。
1.猜数游戏。
师:老师的两只手上分别写着8和9两个数字,你能猜一猜左手写着什么数字?右手写着什么数字吗?(左手写的不是8)说说理由。
生:左手写的不是8,那就一定是9。
2.钓鱼比赛。
师:两只小猫钓鱼比赛,猜猜谁赢了?(出示课件)说说理由。
小结:刚才小朋友们在猜的过程当中,根据给出的信息或已知条件,分析得出正确的答案,这种思考问题的方法就叫作推理。(板书课题:有趣的推理)
1. 分别在哪个兴趣小组?
(1)师出示教材第65页主题图。
师:图中有哪些信息?
学生阅读、回答。
生1:淘气不是电脑小组的,他可能是足球、航模小组的。笑笑不喜欢踢足球,她可能是……信息太多了,我都乱了。
生2:是啊,我也乱了。要找个办法才行。
生3:可以用填表的方法吗?上节课我们就用填表的方法,很好用的。
(2)用填表的方法帮助思考。
师:你们刚才的思考都有道理,我们就用填表的方法试试。那这个表是个什么样子的呢?大家想一想,设计一个表填一填吧!
学生设计表格,并填写。
学生展示自己的表格。(投影仪投影学生表格)
根据条件继续完成表格,请学生判断出他们分别在哪个小组。
学生填完后,师生交流。(实物投影仪播放学生表格)
足球 航模 电脑
淘气 × ×
笑笑 × ×
奇思 × ×
生:从表中可以看出笑笑是在电脑组,淘气在足球组,奇思在航模组。真奇妙,开始觉得好麻烦的问题,一下子就变得容易了。
师:是啊,我们使用填表法帮助分析,很难的题目也变得容易了。
2.飞机模型分别放在了柜子的什么位置?
师:刚才的问题很有趣,同学们解答得很好,接下来我们看一个有关柜子的问题。
(1)师用课件出示教材第66页主题图及相关说明。
师:淘气号在哪个位置?与同伴交流你的想法。
生1:淘气号放在柜子的左侧,它可能在①、②或③中的一个位置。我用铅笔在柜子旁边做了记号。
生2:淘气号在乐乐号的上面,它可能是在①或②的位置。我也是用铅笔在柜子旁边做了记号。
生3:因为教练号在最上面一排左侧,所以教练号的位置就是①号,从而淘气号的位置是②号。
师:妙想号在哪个位置?与同伴交流你的想法。
学生交流,教师巡视辅导。
生1:妙想号不在最上面,也不在最下面,那只能在柜子的中间了。
生2:对,就在中间,而且只能在⑤号的位置。
师:同学们的分析很对、很精彩。
3.确定其他位置,与同伴交流。
学生交流,师参与、了解学情。
师:我们再来回顾一下整个分析过程吧。
师生回顾整个过程,师在黑板画一个柜子,师在学生推理时将推理结果板书在柜子上。
师:这次我们怎么没有使用表格呢?
生:那个柜子不就是一张表格吗?
师:对,这个柜子其实就是一张别致的表格。用填表格的方法来帮助我们分析推理,是不是简单很多?
学生:是。
师:我们有哪些收获?
生1:我感觉到推理很有趣。
生2:我喜欢用填表的方法来帮助推理。
……
师:大家有这么多的收获,真好。