部编七年级语文下册第三、四单元评价检测（解析版）

伊人频道 2021-10-25

单元评价检测(三)

(90分钟　100分)

一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(2分)　(　　)

A.取缔(dì)　　　　　门槛(kǎn)

憎恶(zènɡ)　诘问(jié)

B.涎水(xián) 撬下(qiào)

惊骇(hái) 愧怍(zuò)

C.尴尬(ɡān) 震悚(sǒnɡ)

规矩(ju) 惧惮(dàn)

D.筹划(chóu) 惶急(huánɡ)

镶嵌(xiānɡ) 荒僻(bì)

【解析】选C。A项，“憎”应读zēnɡ；B项，“骇”应读hài；D项，“僻”应读pì。

2.找出下列词语中的错别字并改正。(4分)

切切察察　薇不足道　破旧踏败　十分漫长

言外之义　目光专注　大廷广众　忽然醒悟

错别字
改正

答案：

错别字	薇	踏	义	廷
改正	微	塌	意	庭

3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(2分)　(　　)

A.我心里很乱，整整一天，都心神不定，若有所失，什么也干不成。

B.虽然当年我们是同窗，可现在他的学问已深不可测，我是望尘莫及了。

C.面对严厉的爷爷，他从来都是低眉顺眼、唯唯诺诺。

D.尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，全体队员仍然准备再做最后一搏。

【解析】选D。“微乎其微”形容非常小或非常少。这里与“前景”搭配不当，因为前景无所谓大小多少。

4.(2017·西宁中考)下列病句修改不正确的一项是(2分)　(　　)

A.西宁市创建“全国文明城市”的活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。

(语序不当：应把“阶段性”调到“取得了”之后)

B.为了提高市民的文明素养，西宁市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。

(成分残缺：把“西宁市教育局”调整到“为了”之前)

C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

(关联词搭配不当：应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”)

D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。

(前后两面失衡：在“取得”之前加上“能否”)

【解析】选B。应在句末加上“的活动”。

5.下列说法不正确的一项是(2分)　(　　)

A.《台阶》通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表达了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。21·cn·jy·com

B.《阿长与<山海经>》一文材料详略得当，详写了阿长给“我”买《山海经》一事。

C.欧阳修，南宋时期政治家、文学家。字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，为唐宋八大家之一。

D.《老王》的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

【解析】选C。欧阳修的生活朝代为北宋。

6.(2017·襄阳中考)综合性学习。(8分)

我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。(2分)

　　青春应立志为国。范仲淹少有大志，每天以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。21·世纪*教育网

青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，□□□□□□□□□□。

【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。(2分)

活动一：讲“立志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春”誓言

活动三：____________________

【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请依照画线句子，将文段补充完整。(2分)

　　孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，______________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。【来源：21cnj*y.co*m】

【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。(2分)

材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 　——选自《世说新语》

材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。

探究结果：___________________

答案：【青春座右铭】示例：让中国变强盛毕生奉献

【青春励志会】示例：看“奉献的青春”电影

【青春接力棒】示例：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养

【青春同路人】示例：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

二、阅读品悟(40分)

(一)阅读下面文言文，完成7～10题。(12分)

卖　油　翁

欧阳修

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。21*cnjy*com

7.这个故事使我们明白了__________(成语)的道理。(2分)

答案：熟能生巧

8.解释下列加点词的意思。(4分)

(1)康肃笑而遣之　(　　　　　)

(2)尝射于家圃 (　　　　　)

(3)乃取一葫芦置于地 (　　　　　)

(4)睨之久而不去 (　　　　　)

答案：(1)代词，代指卖油翁　(2)在　(3)于是，就　(4)离开

9.翻译下面的句子。(4分)

(1)见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：_____________________

(2)尔安敢轻吾射！

译文：_____________________

答案：(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。

(2)你怎么敢看轻我射箭的本领！

10.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。(2分)21教育网

答：____________________

答案(示例)：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。

(二)阅读下面文段，完成11～15题。(14分)　

　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”【来源：21·世纪·教育·网】

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。【出处：21教育名师】

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

11.请用一句话概括选文的主要内容。(3分)

答：__________________________

【解析】此题考查对文段内容的概括。概括内容要抓住记叙的要素进行，概括出何人做了何事即可。

答案：老王带病给“我”送香油、鸡蛋。

12.根据文段填空。(4分)

选文对老王主要运用了______________描写和__________描写。表现了老王________________________。

【解析】对照人物描写的五种方法，看看用了哪两种，再看看写出了人物的什么特点即可。

答案：外貌　语言　那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子

13.选文中作者的善良表现在哪些方面？(2分)

答：______________________

【解析】此题考查对内容的理解。看到老王的境况后，“我”对他非常担心，不白要他的东西；老王走后，“我”深表不安和遗憾。www.21-cn-jy.com

答案：接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉、心里不安。

14.选文最后一段中，与第一段中画线的句子相照应的是哪句？(2分)

答：____________________

答案：那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

15.选文最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”，作者怕什么？这里体现了作者什么品质？(3分)

答：_____________________

【解析】此题考查对语句的理解。细读上文对老王外貌的描写以及“我”的反应，抓住“吃惊”二字，再联系文后作者给老王钱的行为深入体会可知，作者怕的是老王虚弱的身体禁不住生活的压力，表现了作者的善良。

答案：作者怕老王虚弱的身体禁不住生活的压力。表现了作者的善良。

(三)[2017·重庆中考(A卷)]阅读下文，回答问题。(14分)　

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。2·1·c·n·j·y

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！www-2-1-cnjy-com

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。21*cnjy*com

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！21教育名师原创作品

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

(选自《做人与处世》，有改动)

17.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。(4分)

①➡“我”用字典做了一个“小书架”➡②➡书架伴“我”成长

【解析】本题考查内容概括。整体感知文本内容，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可。

答案：①到老师家看到宽大的书架　②父亲为“我”制作书架

18.品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(3分)

妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

答：__________________

【解析】本题考查人物心理。抓住关键词“笑意”“难以名状的光泽”，结合前后事件以及句子内容来分析。

答案：这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因“我”对书的喜爱感到自豪，又为无法满足“我”的小小心愿而内疚。2-1-c-n-j-y

19.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段画线句作两条批注。(4分)

示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：_______________________

批注二：_______________________

答案：(批注一：)将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出“我”盼望得到书架的心情迫切。

(批注二：)这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了“我”对书架的渴求。

20.文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。(3分)

答：________________________

【解析】本题是开放性题目，结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品，表现它对你成长的作用即可。

答案(示例)：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这盏小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。

三、写作(40分)

22.请以“我不后悔”为题，写一篇记叙文。

　　要求：①不少于600字，字要写得规范工整。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

③不得抄袭。

【写作提示】1.审题立意。这是一道命题作文。审视题目，要抓住“我”和“不后悔”这两个词语的内涵来写。“我”则要求我们必须写自己亲身经历的事情。“不后悔”则写出自己在做这件(几件)事情过程中产生的情感。

2.构思选材。在写作过程中，应通过记叙自己亲身经历的一件(或几件)事情，并表达出自己“不后悔”的情感。例如，妈妈就要过生日了，我给了妈妈一个意外的惊喜，我将省下来的零花钱买了一束康乃馨，作为礼物送给妈妈。我虽然失去了零花钱，却收获了亲情，我不后悔。再如，为了参加中考考试，我放弃了参加钢琴等级考试，但我不后悔，因为“我”的中考成绩非常好，赢得了老师和同学的喝彩。21cnjy.com

3.写法点拨。本文明确要求写成记叙文。这样的记叙文，为了以新颖取胜，就要在细节方面下功夫；在表达方式上，适当运用抒情、议论，会起到升华主题的效果。

单元评价检测(四)

(90分钟　100分)

一、积累与运用(20分)

1.阅读下面文字，按要求答题。(3分)

春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖□岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。我从人生这条时而平坦、时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。为自己鼓励，采摘成功的果实！

(1)找出文段中的两个错别字并改正。(2分)

______　______　______　________

(2)在文段的方框内加上标点符号。(1分)

答案：(1)“莲”　“涟”　“奇”　“崎”　(2)；

2.下列句中加点成语运用不正确的一项是(2分)　(　　)

A.政治思想工作必须是理论与实际联系的，领导与群众结合的，以身作则、言行一致的。

B.作为我国最新研制的高性能新一代大型运载火箭，“长征五号”汇集了多项最新的航天技术，它的研制成功让国人不由得沾沾自喜。

C.这个人谈了半天，海阔天空，主题内容至今令人摸不着边。

D.听到孩子回到家里的消息后，我如释重负，长长地松了一口气。

【解析】选B。“沾沾自喜”感情色彩使用不当。

3.下列各句中，没有语病的一句是(2分)　(　　)

A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。

B.漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C.阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。

D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。

【解析】选D。A项，缺宾语中心语，应补上“的意识”；B项，不合事理，“皎洁的月光”不能“传来”；C项，前后没有呼应。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(2分)　(　　)

①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。

②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。

③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。

④同时，个体传播者也需要有正确的态度。

⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。

A.③②①④⑤　　　　 B.①②⑤④③

C.①⑤③④② D.③⑤①④②

【解析】选A。③句提出正能量如何发挥效益的问题；②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题；①句承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容；④句进一步说明“个体媒体”的“责任”；⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。

5.下面文学常识说法不完全正确的一项是(2分)　(　　)

A.叶圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

B.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。其著作大多收入《饮冰室合集》。

C.《陋室铭》的作者是刘禹锡。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

D.《爱莲说》的作者周敦颐，字茂叔，道州营道人，唐代哲学家。著有《太极图说》《通书》等。

【解析】选D。周敦颐是北宋哲学家。

6.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。(2分)

温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；____________，______________。

答案：示例一：①用文字传递温暖　能让人回味无穷

示例二：②用言语传递温暖　能让人豁然开朗

7.综合性学习。(7分)

“谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终生难报还。班级准备在母亲节当天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。

(1)为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。(不得引用材料中的语句)(2分)

答：____________________

(2)下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。(3分)

环节一：开场白　　　　　环节二：______________

环节三：_________ 环节四：______________

环节五：家长代表发言环节六：班主任总结

(3)“把爱全给了我，把世界给了我……”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。(2分)

答：________________________

答案：(1)示例：怀感恩之心，与母爱同行。

(2)示例：环节二：朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品

环节三：讲述生活中母亲关爱自己的事情

环节四：展示献给妈妈的祝福卡

(3)示例一：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。

示例二：帮父母做家务：帮助父母分担家务，向父母表示关爱等。

示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事、同学之间的事、自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中增进感情等。

二、阅读品悟(40分)

(一)阅读下面两则文言文，完成8～11题。(12分)

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】爱莲说(节选)

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

8.解释下列加点的字。(4分)

(1)斯是陋室　　(　　　　　　)

(2)可以调素琴 (　　　　　　)

(3)陶后鲜有闻 (　　　　　　)

(4)宜乎众矣 (　　　　　　)

答案：(1)这　(2)调弄　(3)少　(4)多

9.翻译文中画线句子。(4分)

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文：__________________________

(2)莲之爱，同予者何人？

译文：_____________________

答案：(1)苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

(2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

10.【甲】文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？(2分)

答：______________________

【解析】本题考查文章的主题。要抓住主旨句“惟吾德馨”和议论句“何陋之有”思考。

答案：安贫乐道(或“高洁傲岸”)。

11.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。(2分)

答：_____________________

答案：【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。【乙】文“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”。

(二)(2017·盐城中考)阅读下文，回答问题。(14分)

丁　香　花

杨　明

①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芳菲满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给您对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？

④我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。

⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚烂的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下停一停。

(选自《散文》2017年第5期，有删改)

12.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。(2分)

在废品站的园艺书籍里初识丁香花____________________二识丁香花______________三识丁香花

答案：在废品站的园艺书籍里初识丁香花在收音机里听陈涌泉的单口相声二识丁香花深夜里在深胡同的路灯下三识丁香花

13.第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(2分)

答：___________________

【解析】本题考查重点句子作用。理解画线句含意，根据其在文中的位置，联系上下文内容，分析其作用。

答案：承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。

14.阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分)

(1)我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)

答：______________________

(2)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？)

答：___________________

答案：(1)一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。

(2)排比、联想(想象)。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。

15.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。(3分)

答：_______________________

【解析】本题考查表现手法。理解本文内容及中心，联系《紫藤萝瀑布》，比较写法相似之处，结合文章，分析回答。

答案：都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。

16.通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。(3分)

答：______________________

【解析】本题是开放性题目，理解文章内容及作者表达的情感，从文中筛选有关丁香花特点的信息，联系生活，阐述获得的感悟。

答案：①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格；

②丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位默默奉献；

③丁香花不争抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸；

④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

(三)阅读下文，回答17～20题。(14分)

在“无纸时代”，读纸质书

祝　勇

①现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。对于一位写作者呕心沥血的文字，人们已经无暇顾及，这将写作者推向前所未有的尴尬位置，高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。

②书这个词，原本是指一本具体的书，就是《尚书》——中国第一部历史文献集，后来意义变宽，指所有的著作。生活要人们去挣扎、奋斗，因此，一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文字，也不失为一种温暖的抚慰。现在手机上的书算不算书，我不知道。假若让我决断，我认为手机上的书不叫书，只有纸质书才是书。我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。我相信载体的变迁，必定带来内容的变化。当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移，与之伴随的必定是语言和内容的变化。比如青铜器上的文字必然是精简的，所记内容也一定是国家大事，所谓“祀”与“戎”，也就是祭祀和战争。当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明，像王羲之《兰亭序》、李白《上阳台帖》、苏轼《寒食帖》，还有9亿字的《四库全书》。

③当书从纸页转移到电子屏幕上，改变的绝不仅仅是外壳，而是思维方式和传播方式。网络呼唤点击量，因此造就了“标题党”，而一些沉静的、意蕴深藏的文字，显然是不适合手机阅读的。手机的书库中当然也可以下载各类经典，但有谁会在手机上读黑格尔、韦伯、陈寅恪、钱锺书？

④有人说，纸的时代已然过去，就像甲骨时代、青铜时代终将过去一样。但我仍顽固地认为，纸质书的时代不会消亡。

⑤文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化的一部分。因此，我们碰触到的不应该仅仅是冰冷的显示屏，更应该是温润的纸页——那是我们的文化，古代中国的四大发明之一。纸从自然中来，带着生命的气息，牵动着汉字的呼吸筋脉，与我们的生命血乳交融。

⑥“中国最美的书”“世界最美的书”，都依托纸而存在。书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会被抽空，文化也会被肢解。

⑦当然，我们还没有到悲观的时候。我们看到，书店不仅没有减少，反而在增加，在各大城市不断进驻黄金地段。像诚品、言几又、方所、西西弗这些品位高尚的书店也不断刷新着我们对书店的老印象，让阅读和选购变得更加轻松、时尚和舒适，在书店里翻书的，绝大多数是年轻人。最近为拙著《故宫的隐秘角落》与读者面对面交流，我惊讶地发现，来听我回溯历史、讲述故宫的，居然多是年轻读者——在电子时代长大的一代，对阅读，尤其是纸质书的阅读，竟然有着天然的好感。

⑧读纸质书，才算得上真正意义上的阅读。因为这样的阅读，让我们的思想沉静、深入，体验文明的纯美与辉煌。这样的阅读是可贵的，哪怕只有短短几分钟。

(选自《人民日报·海外版》2017年4月21日，有删改)

17.请简要概括本文的论述层次。(4分)

答：________________________

【解析】此题考查论证思路。梳理文章内容，联系议论文基本思路“提出问题—分析问题—解决问题”，结合段落议论要点，归纳整理回答。

答案：首先点出当下“读纸质书的人少了”这一事实；其次提出“只有纸质书才是书”这一观点并阐述理由；接着结合现实论述了“纸质书的时代不会消亡”的观点；最后强调指出“读纸质书，才算得上真正意义上的阅读”。

18.在作者看来，手机阅读有什么优点和缺点？(4分)

答：______________________

答案：优点：方便快捷；容量很大。

缺点：轻浅化，不能用于阅读一些沉静的、意蕴深藏的文字；碎片化，只能见缝插针地进行阅读，阅读内容通常短小零碎。

19.如何理解第②段中的“均等”一词？(3分)

答：________________________