部编九上语文第一单元测试卷
第一单元测试卷
(时间：150分钟 总分：150分)
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 总分 |
得分 |
一、积累与运用(40分)
(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)
1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(C)
A．折腰(shé) 可汗(hán) 娉婷(pīnɡ)
B．分外(fèn) 鲜妍(yàn) 莽莽(mǎnɡ)
C．稍逊(xùn) 摇曳(yè) 冠冕(ɡuān)
D．红晕(yūn) 呢喃(nán) 丰润(rùn)
(解析：A.“折”应读作“zhé”；B.“妍”应读作“yán”；D.“晕”应读作“yùn”。)
2．下列词语书写完全正确的一项是(C)
A．素裹 嘶哑 原驰腊象
B．汹涌 海侠 顿失滔滔
C．风骚 妖娆 山舞银蛇
D．腐烂 黎明 一代天娇
(解析：A.“腊”应改为“蜡”；B.“侠”应改为“峡”；D.“娇”应改为“骄”。)
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(D)
A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。
B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。
C．在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧，两位女生将剧中人物演得惟妙惟肖。
D．我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。
(解析：D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不符合语境。)
4．下列句子没有语病的一项是(C)
A．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
B．通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。
C．为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。
D．在互联网时代，各领域的发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。
(解析：A.语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置；B.成分残缺，应删去“通过”或“使”；D.搭配不当，应将“推动”改为“促使”。)
5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(A)
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名________；知音，是为寂寞________。知音之可贵，不但在于________，能看出天才，而且在于________，敢畅言所见。
A．雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人
B．锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人
C．锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具
D．雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具
6．下列句中标点符号使用有误的一项是(C)
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
(解析：C项中前后两个分句之间不符合分号用法，故在此处应使用逗号。)
7．下列句子没有使用修辞方法的一项是(D)
A．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
B．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
C．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
D．也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
(解析：A.比喻、拟人；B.比喻；C.设问。)
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)
“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。________。________。________。________。________。
①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调
②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等
③这是因为他的情感特点，本身就是把大雅和大俗融为一体的
④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的
⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的高雅的话语，然而不时又穿插一些平民的俗语进去
A．②①⑤④③ B．⑤②④①③ C．②⑤①④③ D．③⑤②④①
9．下列有关文学常识的表述，错误的一项是(B)
A．《沁园春·雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，下片主要议论抒情。
B．《北方》《冥想》《向太阳》《火把》都出自《艾青诗选》。
C．《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国深切思念的情怀。
D．现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。
(解析：B.《冥想》是穆旦的诗。)
10．梁山好汉一百零八将上梁山的具体原因各不相同，大致可以分为下列三种类型，与这三种类型的代表人物顺序排列正确的一项是(B)
(1)官逼民反型，代表人物是________。
(2)战败投降型，代表人物是________。
(3)自愿上山型，代表人物是________。
①林冲、秦明 ②卢俊义、关胜 ③武松、鲁智深
A．①③② B．①②③ C．③②① D．③①②
(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)
11．(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)]
(2)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
(3)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(4)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
(5)寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(6)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(7)王维在《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
(8)现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻”来表达对好友的深情厚谊。
二、阅读与理解(40分。请将答案写在答题卡上相应的位置)
(一)古诗赏析
阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成第12题。(共5分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
12．(1)对本诗理解不恰当的一项是(C)(2分)
A．本诗是针对白居易《醉赠刘二十八使君》所作的回赠诗，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。
B．诗歌用典贴切，隐含诗人对当时统治者的不满，以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。
C．诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．诗歌情感发生了转变，由愤懑悲伤转变为豁达乐观，并且诗歌蕴含深刻哲理，表明新事物必将取代旧事物，具有很强的感染力。
(解析：C.“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己。)
(2)诗的颔联借用了哪两个典故？分别表达了诗人怎样的思想感情？(3分)
①“闻笛赋”(0.5分)，表达了诗人对友人的怀念之情(1分)；②“烂柯人”(0.5分)，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹(1分)。
(二)文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成13～16题。(共12分)
岳阳楼记(节选)
范仲淹
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
13．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)予观夫巴陵胜状 胜：美好
(2)朝晖夕阴 晖：日光
(3)迁客骚人 迁：贬谪、降职
(4)长烟一空 一：全
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
(2)上下天光，一碧万顷。
天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。
15．下列句中停顿的划分不恰当的一项是(D)(2分)
A．属予作文/以记之 B．若夫/淫雨霏霏
C．至若/春和景明 D．先天下/之忧而忧
16．第④段中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀？(2分)
抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀(2分)。
(三)现代文阅读
阅读下面这篇文章，完成17～20题。(共10分)
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活八十年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
(选自《博物》总第146期，有删减)
17．第①段在文中有什么作用？(2分)
从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。(2分)
18．第③段中加点词语“几乎”能否删去？为什么？(2分)
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
不能。“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”一词后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合(1分)，该词的使用体现了说明文语言的严密性与准确性(1分)。
19．第④段中画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？(3分)
列数字、作比较(1分)。通过冬眠菊头蝠与不冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象(2分)。
20．文章结尾处，作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合第④⑤段简要概括。(3分)
①冬眠可以提高寿命(1分)；②体型大的新陈代谢慢，寿命长——人类的体型相对比较大(1分)；③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以(1分)。
(四)现代文阅读2
阅读下面这篇文章，完成21～24题。(共13分)
雪之梦
毛志成
①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。
③下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。
④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。
⑤冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。
⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。
⑦这哪里是我梦中的雪！
⑧我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。
⑨而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。
⑩雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。
⑾这哪里是我记忆中的雪后！
⑿我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。
⒀即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。
⒁梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。
⒂请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……
21．文章写“雪之梦”，为什么从冬天的画面写起？对全文来说，第①段有什么作用？(2分)
冬天的画面中，如果没有雪，就显得没有神韵，缺乏质感，显得凡俗、轻佻、浅薄，有那么一点儿小家子气(1分)。第①段为全文定下了感情基调，表现了作者爱雪、盼雪的急切心情(1分)。
22．请从修辞方法的角度赏析文中画线的句子。(4分)
(1)盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
运用排比的修辞方法，不仅写出了雪的特点(1分)，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情(1分)。
(2)灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。
运用拟人的修辞方法，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点(1分)，表现出“我”的失望之情(1分)。
23．通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。(4分)
眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙(1分)；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，让人扫兴(1分)。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地(1分)；纯洁、晶莹、清寒，激发人的情思(1分)。
24．文章花了不少的篇幅写梦中的雪和记忆中的雪后，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。(3分)
有必要(1分)。结构上，写梦中的雪和记忆中的雪后，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑(1分)。内容上，将梦中的雪和记忆中的雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨(1分)。
三、综合性学习(共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)
书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信、点赞保持联系的现象，某校九年级(1)班发出了用书信、贺卡交流心境的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合实践活动。
25．观察下面两幅图，写出你的探究结论。(3分)
绝大多数中小学生在节日用电子产品发信息的形式给亲朋好友送祝福，只有极少数人采用书信、贺卡的形式送祝福。(言之有理即可)
26．针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流心境的倡议。可你的同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你会怎么劝说他呢？(3分)
【示例】现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信却是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度。同时，写信也可以提高我们的书写能力和语言表达能力。我们为什么不试试呢？
27．生活中总有一些人值得你感恩，请给你感激的人写一封简短的信，表达出你的感激之情。(不能出现真实的人名，100字以内)(4分)
爸爸：
您好！
在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长。爸爸，作为您的女儿，我是幸运的！感谢您！
祝生活愉快！
您的女儿：×××
2018年9月2日
四、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)
28．(一)话题作文
人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。
请以“选择”为话题作文。
(二)全命题作文
从毛泽东的《沁园春·雪》中，我们感受到祖国江山的雄奇壮丽；从林徽因的《你是人间的四月天》中，我们感受到春天的温柔与娇美；从穆旦的《我看》中，我们感受到大自然的美好与生机勃勃……
请以“我眼中的大自然”为题，写一篇文章，表达你对自然万物的认识和感悟。
要求：(1)以上两题，任选其一作文。
(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。
(3)不少于600字，书写规范工整。
(4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。
作文略
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