部编语文七年级下册寒假预学案：9课《阿长与<山海经>》

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《阿长与<山海经>》同步练习

1.下列加点字注音全对的一项是　(　　)

A.骇破(hài)　　　掳去(lǚ)　　　颈上(jǐnɡ)

B.惧惮(dàn) 陆玑(jī) 孤孀(shuānɡ)

C.震悚(sǒnɡ) 规矩(ju) 憎恶(zènɡ)

D.针灸(jiǔ) 诘问(jí) 疮疤(chuānɡ)

【解析】选B。A项中“掳”应读lǔ；C项中“憎”应读zēnɡ；D项中“诘”应读jié。

2.下列词语中有错别字的一项是　(　　)

A.大抵　　郑重　　竹竿　　深不可测

B.和蔼守寡粗犷切切察察

C.菩萨渴慕哀悼豪不相干

D.烦琐保姆磨难念念不忘

【解析】选C。“豪”应为“毫”。

3.填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是　(　　)

①这种敬意，虽然也逐渐______起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

②我惊异地看她时，只见她______地看着我。

③我似乎遇着了一个霹雳，全体都______起来。

A.淡薄　惶急　震悚　　 B.冷淡　急切　震惊

C.冷漠惶急震悚 D.淡薄惊惶震撼

答案：A

4.下面加点成语运用不当的一项是　(　　)

A.当人们知道了事情的经过，都觉得老李之所以那么做是情有可原的。

B.虽然已经过去十多年了，他还是念念不忘那个曾救过他的医生。

C.汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。

D.他极其郑重其事地告诉我说：“你的入党申请已得到批准了。”

【解析】选D。“郑重其事”和“极其”语意重复。

5.(2017·六盘水中考)下列句子中标点符号使用正确的一项是　(　　)

A.当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。

B.我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。

C.农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。

D.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。

【解析】选D。A项“想想以下这种可能”后面的逗号应用冒号；B项中的顿号删去；C项中的逗号应在引号外。

6.(2017·泰州中考)近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。

答：_____________________________________

答案(示例)：学生增长知识报师恩(或：同学苦练本领报师恩)

【方法指导】

1.把握对联的基本特征及要求

特　征	要　求
字数相等	上下两联的字数必须相等，不能有一字之差
词性相对	如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词
结构一致	如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构
节奏相合	上下两联在哪里停顿、有几处停顿都应当吻合
意义相关	上下联要体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体

2.拟对联遣词技巧

方　法	阐　释	举　例
比喻法	运用一事物或情景，来比喻另外一事物或情景	勤是摇钱树俭为聚宝盆
夸张法	对事物进行扩大或缩小，借以突出事物的主要特征	声驱千骑疾气卷万山来
对比法	把性质相反的两种事物或一事物的两个方面放在一起写	博观而约取厚积而薄发
衬托法	为了使事物的特色突出，用另一事物放在一起来陪衬或对照	四面荷花三面柳一城山色半城湖
比拟法	把事物当作人，或以人拟物，或以一物拟另一物	水因风皱面山为雪白头

7.(2017·衢州中考)从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。

答：_____________________________________

答案(示例)：在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。

8.【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌，后半部分

着重写对长妈妈的佩服和敬意，采用欲扬先抑的写法，使文章富有层次、跌宕起伏，收到出乎意料的效果，同时使人物形象更加真实可感，鲜明突出。

【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。

答案(示例)：一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去二十多岁，教我们语文。

他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们八年级(1)班的班主——任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑，长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。

吴老师上课幽默风趣，和他在一起我们一点儿也不紧张，我们都喜欢吴老师——我们的帅老师。

能力训练·一课一法

考点：标题

考查角度：标题含义；标题作用。

【方法点拨】

1.标题含义分析法

(1)标题的表层含义和深层含义：①表层含义即标题的字面含义(词语的含义、概括的内容、点明的对象)、在文中的含义。②深层含义：指标题的引申义、比喻义、象征义，抓住标题与主题的关系，有的标题直接揭示主题，有的形象地暗示主题，有的引导读者对主题进行思考。

(2)关注文章的点题句。文中的点题句往往是理解标题含义的钥匙，用点题句去印证标题含义，会收到事半功倍之效。

(3)注意分析标题中的中心语和修饰语的含义：思考是概括内容还是概括主题。

2.标题作用分析法

(1)点明写作对象；

(2)点明中心，揭示主旨；

(3)设置悬念，引起读者的阅读兴趣；

(4)贯串全文，是本文的线索；

(5)概括主要人物或事件；

(6)交代故事发生的环境、背景，渲染气氛；

(7)表明主旨的观点，寄托作者的情感；

(8)寓意含蓄，引人深思。

(2017·龙岩质检)

背着幸福上楼

徐成文

母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。

到了我住的那栋旧式楼下，母亲听说我住顶楼七层，再也不肯上去了。母亲说那么高啊，看着就头晕，怎么能住人啊。我对她解释说，上去住下后就不显得高了，要是怕头晕就不要往下看，和家里的平房一样感觉，但母亲就是不挪步。

母亲患有时轻时重的老年痴呆症。有几次我回老家，看见母亲手里拿着梳子，却急得团团转找梳子。怕她老人家一个人在家出意外，就决意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，说一辈子在这个家没出过门，也不想出门。好说歹说，最后约定几天后就把她送回老家去，母亲这才勉强跟着我进城来。好不容易把她连哄带骗接到城里，她却不肯上楼。我知道不能着急，母亲有病，惹恼了她，母亲返身就走那就前功尽弃了。

我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？

母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。我背着你在这小花园里转一圈，试试我的力气。母亲说我胡闹，累趴下不是玩的。我说没事的，小时候都是你背我，现在儿子背你一回，就当还账。也是想叫你看看，儿子膘肥体壮，你就是回老家住了不是也放心？

母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。母亲听话地果然闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。

母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。我说不行，儿子要一股劲儿背你到家才放手。母亲急了，揪着我的耳朵央求说：“放我下来，我自己往家走，一定！”

母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。

母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。母亲说，放开我，我自己走上去。既然我儿说我是幸福不是累赘，那我就住下了。妈妈也知道你是趁过年把我诓到城里，不会再让我回去的。妈妈其实不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈是怕给你添麻烦。

我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀扶着母亲上楼去。

(选自《中学生》2017年第3期)

【对点训练】1.作者背着母亲上楼，为什么文章标题为“背着幸福上楼”？

答：____________________________________

【答题指导】第一步：结合文章内容理解。在作者看来，每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，是莫大的幸福，所以说是“背着幸福上楼”。第二步：从修辞的角度理解。标题运用了比喻的修辞，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。第三步：结合文章主旨理解。此标题揭示了感恩母亲的主旨。

答案：(1)标题为“背着幸福上楼”，将母亲比作幸福，给人一种温馨的感觉。题目新颖别致，激发读者的阅读兴趣。(2)“背着幸福上楼”体现了作者对母亲的感恩之情，揭示了文章的主旨。

2.用简洁的语言概括文章内容。

答：_______________________________________

【解析】此题考查对文章内容的概括。概括出何人做了何事，结果如何即可。

答案：母亲患有老年痴呆症，“我”不放心她一个人在家，决定把她接到城里和“我”一起住，但她不肯。母亲终于被儿子背自己上楼的举动所感动，同意在儿子家住下了。