七年级下册语文期末模拟试卷（九）

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第二学期七年级期末测试卷

语文

（满分100分；时间120分钟）

友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。

一（25分）

航航的语文课前演讲主题是“美丽语文”，为了准备演讲，他收集了很多素材。

【好听的语文】

2018年5月19日，（A）《最好听的语文》全国中小学语文示范诵读库正式上线。(B)近70名左右中央广播电视总台优秀播音员、主持人，对统编中小学语文教材中的课文进行了示范朗读。(C)100篇朗诵作品打造出一部《最好听的语文》。（D）专家期待广大中小学生聆听优质诵读，充分品味中国语言之美。

1.上述语段中四处划线句有语病的一项是（）（3分）

【好看的语文】

汉字美在走笔灵动，有顿笔、提笔、挑笔、迂回之笔，既可妥tiē（）地伏身在规整的方寸天地，又能自在地遨（）游于九天之上。汉字美在气韵流动，时而如老者，闲庭màn（）步，时而如少女，矜（）持婉转。真可谓遒美健秀，形神兼备。

2.给下面的加点字注音或依拼音写出汉字。（4分）

妥tiē（）遨（）游

闲庭màn（）步矜（）持

3.用正楷字将下面的短语抄写在田字格内。(3分)

遒美健秀形神兼备

【好玩的语文】

4.用诗文原句填空，第⑵句需填写诗题。（10分）

⑴造化钟神秀，。（杜甫《望岳》）

⑵ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《》）

⑶可怜夜半虚前席，。（李商隐《贾生》）

⑷ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

⑸黑云翻墨未遮山，。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

⑹ ，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

⑺山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）

⑻作者常借自然风物抒发情感，刘禹锡身处“苔痕上阶绿， ”的一方天地，不失高洁之趣；龚自珍胸怀“ ，化作春泥更护花”的一腔热情，不忘报国之志。

5.航航的演讲稿中有一个排比句，请为横线处选择一个恰当的短语。（）（3分）

语文的美丽，在一笔一划的模仿练习，在一言一行的实践体验，在一人一物的。

A.人生修炼 B.触动感悟

C.修行人生 D.时时的磨炼

6.在演讲的最后，航航想邀请大家参与“美丽语文”的暑期寻访活动。为此，他设计了一则宣传语——“寻找藏身在大街小巷里的美丽语文”，请你分析这则宣传语的亮点。（2分）

二（42分）

（一）阅读古诗文，完成7～12题。（17分）

【甲】庭竹刘禹锡

露涤铅粉①节，风摇青玉枝。

依依②似君子，无地不相宜。

【注释】①铅粉：竹节处附着的白色粉状物。②依依：竹枝随风摇动的样子。

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【丙】竹木者何？树之不花者也。非尽不花，其见用于世者，在此不在彼，虽花而犹之弗花也。花者媚人之物媚人者损己，故善花之树多不永年^①，不若椅、桐、梓、漆^②能久。然则树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。雨露所同也，灌溉所独^③也；土壤所同也，肥泽所独也。子不见尧之水、汤之旱^④乎？如其雨露或竭，而土不能滋，则奈何？盍^⑤舍汝所行而就^⑥我？”不花者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。”^⑦

（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）

【注释】①不永年：活的年岁不长。②椅、桐、梓、漆：是四种树的名字，它们都是可以制琴瑟的好树木。③独：独自享用。④尧之水、汤之旱：唐尧时期的洪水、商汤时期的大旱。⑤盍：何不，表示反问或疑问。⑥就：凑近，靠近。⑦是则不能，甘为竹木而已矣：这样是不能的，我甘心做竹木罢了。

7.对【甲】诗理解不正确的一项是（）（3分）

A.首句写竹节经雾露洗涤显得透亮莹白，隐喻君子的高洁品质。

B.次句写庭竹的枝条如青玉般圆润光洁，隐喻君子的坚贞本色。

C.第三句写庭竹在风中修直优雅地摆动，隐喻君子的翩翩风度。

D.第四句写庭竹不择地势而能处处适宜，透露诗人的世故圆滑。

8.用“/”给【丙】文中划线的文字断句（划两处）。（2分）

花者媚人之物媚人者损己

9.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）不蔓不枝（）

（2）陶后鲜有闻（）

10.下列各组加点词意思或用法不同的一项是（）（3分）

A. 同予者何人竹木者何

B. 是非木杮是则不能

C. 花之隐逸者也树之不花者也

D. 宜乎众矣无地不相宜

11．翻译下列句子。（4分）

(1) 莲之爱，同予者何人？

(2）不若椅、桐、梓、漆能久。

12.古人往往借助外物来表达自己的美好情怀。【甲】诗中，刘禹锡借“庭竹”，表达了对君子高洁品格的赞美；【乙】文中，周敦颐借，表达了；【丙】文中，李渔借，表达了对不媚世俗、坚守自我价值者的肯定。（3分）

（二）阅读文章，完成13～16题。（12分）

紫藤萝瀑布宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1982年5月6日

13.仿照示例，根据文章内容填空。（3分）

行文思路	表达情感
赏花	①
②	悲痛遗憾
悟花	③

14.赏析下面语句。（3分）

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

15.谈谈你对下面句子的理解。（3分）

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

16.结合选文和链接材料，谈谈该如何面对生活中的不幸？（3分）

【链接材料】去年，小园小兴土木，泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!

我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

节选自宗璞《好一朵木槿花》，有删改

（三）阅读文章，完成17～20题。（13分）

海底两万里（节选）

忽然间，在采珠人跪在水底下的时候，我看见他做了一个骇怕的手势，立即站了起来，使劲往上一跳，要浮上海面去。

我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这个不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发糊，甚至想动一动也不可能。

这个饥饿的动物，甩动着有力的尾鳍，向采珠人扑来。他躲在一边，避开鲨鱼嘴，但没能躲开鲨鱼尾巴的打击，鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

这不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把采珠人切成两半了。这时，蹲在我近边的尼摩船长突然站起来，手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼。鲨鱼向他冲来的时候，他非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。我看见勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的旋涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我两眼发直地注视着。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底下。不一会儿，形势突变，鲨鱼张开大剪刀般的大口，朝船长迎面冲来。尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，刺中它的心脏，这东西在剧烈的抽搐中作最后的挣扎，反冲上来。尼德·兰立即把尼摩船长拉起来。船长没有受伤，站起来，走到采珠人身边，急忙把他和石头结起来的绳索割断，抱起他，两脚使劲一蹬，浮出海面来。

转瞬间，我们都到了采珠人的小艇上。

尼摩船长首先关心的是救活不幸的采珠人。很幸运，由于康塞尔和船长的有力按摩，那不幸的人渐渐恢复了知觉。他睁开眼睛，就看见四个大铜脑袋弯身向着他，他惊骇不已！

特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一包珍珠，放在他手中时，他心中会怎样想呢？印度人双手颤抖着接过这位水中人对印度贫民的慷慨施舍。在他惊奇的眼睛里显示出了救他的性命和给他财产的，一定是不可思议的超人的神灵。

八点半，我们回到了诺第留斯号船上。

在船上，我把这次所遭遇到的事故细细回想了一下。其中有两点是很明确的：一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点，他作为逃到海底的人类种族代表之一，对人类表现出了无私的牺牲精神。不管怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他的善良之心。

当我把这一点向他提出来的时候，他有些激动地回答我：

“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”

（有删改）

17.概述选段的主要内容。（3分）

18.文中两处划线句都写到了“我”看见鲨鱼时的恐慌，在文中有什么作用？（3分）

19.结合《海底两万里》相关情节，对选文内容分析理解不正确的一项是（）（3分）

A.诺第留斯号从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、进入大西洋，到达南极。

B.诺第留斯号遭到未知战舰的追击和炮轰，尼摩船长为了复仇，坚决地击沉了战舰。

C.尼摩船长发现红海和地中海有完全相同的鱼类，从而推断出两海之间有海底隧道。

D.“我”乘坐潜艇海底漫游所看见的绚丽的海底美景，完全是作者凭借想象虚构的。

20.探险未知领域的步伐，人类是永远不会停止的。结合选文和下面的链接材料，说说你体会到了探险者的哪些美好情怀。（4分）

材料1：他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。

（选自茨威格《伟大的悲剧》）

材料2：我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。

（选自杨利伟《太空一日》）

三（33分）

21.选出下列语段中游离于主题的一个句子（）（3分）

我的烦恼

（A）近视眼给我带来了不少烦恼。(B)但在近视之前，我一直认为戴眼镜是学霸的标志，所以非常羡慕戴眼镜的同学。(C)到了冬天，每逢我家吃火锅，烦恼就缠上身来。（D）一家人开开心心地围坐一起吃火锅，在那翻腾的水汽中，家人从容地享受着美食，而我的眼镜总会被热腾腾的雾气糊上，以致我一时难以看清菜肴，有几次甚至夹错了，惹得家人哈哈大笑。

22.作文（30分）

一棵小桃树在风雨中的坚守，让贾平凹心动，看到了生活的希望；大山里的驿路梨花，让无数过往的行人心动，感到了温暖；一条河流中石兽的打捞，让纪晓岚心动，悟出了求知的真谛……生活中的一花一树、一人一事，都是独特的风景，都会促发美好的情怀，带来深刻的思考。请以“心动”为题，写一篇记叙文，不少于550字，不得出现真实的校名、人名。

语文参考答案及评分细则

1.（3分）B （删去“近”或“左右”）

2.（4分）帖 áo 漫 jīn

3.（3分）书写正确1分，正楷书体1分；美观（笔锋）（1分）

4.（10分）（1）阴阳割昏晓（2）商女不知亡国恨《泊秦淮》（3）不问苍生问鬼神（4）不畏浮云遮望眼（5）白雨跳珠乱入船（6）生当作人杰（7）柳暗花明又一村（8）草色入帘青落红不是无情物（颠、倒、错、漏、添，皆不得分，每空1分）

5．（3分）B

6.（2分）拟人。（1分）强调美丽语文分布广（大街小巷）或强调美丽语文就在我们的生活中间，只要善于观察就能发现它的美（寻找、藏身）。（答出其中一点，意近皆可，1分）

7.（3分）D

8.（2分）花者 /媚人之物 /媚人者损己

9.（2分）（1）旁生枝茎；生长枝节；枝枝丫丫（意近即可）（2）少；很少

10.（3分）D（A.什么 B.这 C.用在主谓之间，取消句子独立性，可不译 D.应该/适宜、适合）

11. （4分）