青岛版一年级数学下册智慧广场1《列举法》微课视频辅导+练习
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课后作业
一、从1写到50，一共写了 个2？（按照一定的顺序来列举）
。
二、写出和是8的所有算式。（按照一定的顺序来列举）
。
三、把7个乒乓球放在两个盒子里，有几种方法？（每个盒子里至少放1个乒乓球。）
方法： | 盒子1 | 盒子2 |
先
思
考
再
看
答
案
一、 2 12 22 32 42
20 21 23 24 25 26 27 28 29
二、0+8=8 1+7=8 2+6=8 3+5=8
4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
三、0+7=7 1+6=7 2+5=7 3+4=7
4+3=7 5+2=7 6+1=7 7+0=7
教学设计
35页智慧广场
【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元 智慧广场、自主练习
教学提示：教师利用百数表提出拜拜鼠标中一共有多少个9的问题，让学生独立思考，写一写，然后在交流中体会有序性思考的必要，在用列举法做一做，提高学生解决数学问题的能力。
【教学目标】
知识与能力
1、结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题。
2、初步体会列举法，能用列举法解决简单数学问题。
3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力
过程与方法
经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力 ，增长聪明才智，发展智力。
情感、态度价值观
通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：
会用列举法解决实际问题，初步学会有序地思考问题。
教学难点：
在解决数学问题中运用数学思想方法，有序地思考问题。
【教学用具】
教师准备：
Ppt课件、百数表、自主练习第五题实物气球或图片
学生准备：小棒、百数表、练习纸、自主练习第五题实物气球或图片
【教学过程】
（一）新课导入：
教师导语：同学们，我们认识了100以内的数，你会数这些数了吗？谁来数给大家听听？同学们不仅会用不同的方法数数，还学会了写100以内的数，请看：出示ppt，引导学生通过观察情境图，提出问题 “从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
设计意图：通过谈话和课件的运用激发学生的兴趣。
（二）探究新知
1、课堂交流解决问题的方法
首先鼓励学生猜一猜，然后通过问题：怎样才能知道大家猜得对不对呢？谁能想出什么好方法解决这个问题？通过教师的引导，学生想到的办法有：写——数：从1数到100，数到有9的数就把这个数写下来，再数数有几个9。圈——数：我想在百数表中，圈出有9的数，再数一数一共有几个9。
2、尝试运用方法解决问题
（1）自主尝试
学生自主选择方法，解决问题：“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
（2）课堂交流汇报，提炼方法
首先采用实物投影展示的方式，请一名学生汇报用第一种方法是怎样解决这个问题的。
然后师生共同总结的时候，依次出示ppt。
使学生明白像这种把符合条件的数一个一个都找出来的方法叫列举法，板书课题——列举。
接着通过教师导语：用百数表解决这个问题的同学也是按顺序找的吗？谁来说一说？为了帮助学生理解，采取学生一边说，一边出示ppt的方式，依次出现。
第一张帮助学生理解按顺序分别圈出个位、十位是9的数，第二张帮助学生理解按顺序分别数出个位、十位上的9一共有多少个。
最后教师通过引导学生回忆，怎样解决这个问题的？引导学生理解：先按顺序圈出所有符合条件的数，再数一数的方法，就是列举法；有顺序地列举才会不遗漏，不重复。