青岛版一年级数学下册7.4《两位数减两位数的笔算（退位）》微课视频辅导+练习
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课后作业
1.下面哪些算式的得数比50大，在○里打√。
72-15○ 66-32○ 94-47○ 73-17○
84-27○ 85-27○ 81-19○ 77-29○
2. 列竖式计算。
63-27= 51-38= 44-29= 57-39=
3．小明有62本书，他把已经不用的书捐给希望小学捐了39本，小明现在还剩多少本书？
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
4.两位数减两位数的笔算（退位）
课题：参观标本馆---两位数减两位数的笔算（退位）
教学内容：教材第76-79页，两位数减两位数的笔算（退位）信息窗4及相关的练习
教学提示：利用20以内的退位减法的基础和直观材料的演示，在老师的引导和讲解掌握两位数减两位数的笔算（退位）笔算方法，并通过练习的得以熟练和巩固。
教学目标：
知识与能力：结合两位数减两位数的不退位减法掌握里两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则，提高学生的计算能力。
过程与方法：借助小棒或计数器等直观材料演示，让学生理解“借一当十”的规则，并将竖式计算和直观操作演示结合起来，掌握两位数减两位数退位的笔算方法。
情感、态度与价值观：体会数学与生活的联系，并提高学生解决实际生活中的问题的能力。
教学重难点；
教学重点:掌握两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则。
教学难点：掌握两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则。
教学准备：
教师准备：课件、小棒
学生准备：小棒、计数器
教学过程：
（一）新课导入
1、复习20以内的退位减法。
2、复习两位数减一位数的退位减法
3、导入：今天小朋友们参观了标本馆，看标本馆的阿姨给他们讲解了海洋生物标本的知识，你们想知道这些知识吗？快来听一听吧。
设计意图：20以内的退位减法是学生最容易遗忘的，但她是两位减两位数退位减法的基础，因此在学习之前复习时必不可少。
（二）探究新知
1．教师出示情境图，你能说一说标本馆都是有什么吗？
2、你从图中知道那些数学信息？
学生回答教师进行板书：
⑴软体类标本有17钟。
⑵鱼类标本有42种
⑶虾类标本有26种
⑷贝类标本有80种。
3、提出问题
根据以上信息你能提出什么数学问题？教师板书减法问题
⑴标本馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？
⑵虾类标本比鱼类标本少多少种？
⑶鱼类比贝类少多少种？
⑷软体类比鱼类少多少种？
…‥
4、解决问题，探索计算方法
⑴我们先来解决标本馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？
指名说算式教师板书：42-26=
⑵怎么计算？用计数器拨一拨或小棒摆一摆
⑶汇报交流说一说你是怎么摆的或怎么拨的
指名让学生上黑板上来演示自己的操作过程
⑷教师演示，一边演示，一边提问
①个位不够减怎么办？
②一个十是多少个一？
③借了一个十 和个位自己的2合起来是多少？从12中减去6还剩多少？十位原来是几个十？个位借去一个十还剩几个十？
④用谁减去2个十？
⑸结合演示过程学习竖式计算方法