西师大版一年级数学下册3.3《图形的简单排列》微课视频辅导+练习
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电子课本
课后作业
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
课本28页例3及相关练习
n 教学提示
这节课，选择了学生气球作为问题研究点，引导学生主动地进行观察、分析推理新问题得出，这些美丽的气球有规律的摆放，从而得出美是有规律的，美是人类创造出来的，激发学生创造美的欲望。体现新课程标准“关注学生的生活经验，从儿童的生活实际出发”这一理念。
n 教学目标
知识与能力：
2.通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
过程与方法：经历探索规律的过程，感受所学知识与现实生活的联系。通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
情感、态度与价值观：初步培养发现和欣赏数学美的意识，培养学生的空间观念和创新意识。提高学习的兴趣及学好数学的信心。
n 重点、难点
重点：能根据给定的事物发现规律，并能按给定的规律进行操作（画、摆、涂等）。
难点：感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
n 教学准备
教师准备：
学生准备：三角形、正方形的图片
n 教学过程
（一）新课导入
前面我们学习了长方形、正方形、三角形、圆等图形，大家掌握得比较好。多媒体出示一些没有规律的粉色和蓝色的气球，让学生说出气球的形状和颜色。利用动画将气球按规律排起来。让学生观察发现了什么？学生可能回答出气球是按红蓝的规律串在一起的。从而引出课题：找规律
设计意图：让学生自己发现气球摆放的变化，为下面的学习打下基础。
（二）探究新知
教学例3，按规律涂一涂。
（1）找一找
让学生说出气球的排列规律，在全班交流一下。
排列规律：粉色和蓝色交替出现，而且是先粉色再蓝色，隔一个。
（2）涂一涂
让学生根据找到的规律，用彩色笔涂色。
师点明在找规律的这类题目时，要先找图形的排列规律，再完成题目。
设计意图：这类找规律的题目，要正确的完成，必须先找出规律。因此，在这个环节中我先设计了找一找，再设计的是涂一涂。