冀教版一年级数学下册2.3《认识半时》微课视频辅导+练习
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课后作业
先
思
考
再
看
答
案
答案提示:
1. (1)12,12,5,60 (2)6,中间,
2.5时30分,10时30分,12时30分
5:30 10:30 12:30
3. 6时30分,9时30分,12时30分
6:30 9:30 12:30
教学设计
教材第11~12,认识半时。
教学目标:
1、结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。
2、会看半时,知道半时分针指着6.
3、体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
教学重点、难点:
重点
了解钟面上表示的半时。
难点
认识钟面上表示的半时,知道半时的特点。
教学准备:
教学课件、实物挂钟等
教学过程:
(一)谈话导入
师:大家知道《新闻联播》几点开始吗?(7时)几点结束呢?(7点半也叫7时30分),什么叫做半时?今天我们来学习半时。
设计意图:由学生熟悉的《新闻联播》的开始和结束时间来引发学生思考,使学生积极参与,调动学生学习的热情。
(二)探究新知
1、观察情景图
师:首先,观看情景图。(生观看情景图)
师:图中的钟面上的时间是什么时候?看看这块钟面上的时针和分针都停放在什么位置?
生:时针指向7和8之间,分针指向6,是7点半。
师:7点半也叫7时30分。
师拨动时针,展示不同的时间。(均为半时)
师:说一说这些时间都是什么时间?有什么特点?
师:你们说得很好,在这些时间里,它们的共同点是分针指着6.
教师小结:像这样,当分针指着6,时针刚走过数字几,就是几时
半。
设计意图:通过观察不同的钟面,不同的时间,让学生自己观察总结出半时的特点,有助于学生的深入理解。同时提高了学生的观察能力和表达能力。
2、深入理解半时
师:老师知道你们很聪明,不少小朋友很会讲故事,老师带来了聪聪星期天的几幅图片,请同学们先看图再比一比看谁的故事讲得好(出示课件)
学生观看情景图,先观察聪聪在做什么,在观察时间,将时间和聪聪的活动联系起来讲故事,讲一讲聪聪的星期天。重点让学生明白两个9时表示的是不同的时刻,说一说放风筝和睡觉的时间有什么不同。
结束后教师和学生一起评价谁讲的故事好。
设计意图:通过观察和讲述聪聪的星期天,可以让学校更加了解半时,会判断半时,同时让学生用讲故事的形式表达出来,锻炼了学生的语言表达能力。