冀教版一年级数学下册3.1《数100以内的数、估算和用不同的方法数数》微课视频辅导+练习
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电子课本
课后作业
一.填空
二、数一数
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
教材第14--17页，数数和估计数量。
教学目标
1.经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。能够正确数练的数100以内的数。
2.经历估计数量多少和用不同方法数的过程。
3.能用不同的方法数数，培养学生的估计意识和习惯。
4.积极参与数学活动，活儿成功的学习体验，增强学习数学的自信心。
u 重点、难点
重点
能够正确数练的数100以内的数，能用不同的方法数数。
难点
培养学生的估计意识和习惯。
u 教学准备
教师准备：扣子、花生
学生准备：扣子、花生
u 教学过程
（一）谈话导入
1.数扣子
师：孩子们，您的衣服上都有扣子吗？
生：有
师：服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？同组同学议论议论。哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
(二)探索新知
小组汇报：1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。
师：同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。板书“数一数”
设计意图：目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
师：数扣子（或花生） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？比一比谁数的又快又好！
生：陆续完成此项任务？
师：我发现有的同学数的特别快谁能和大家分享一下你是怎么数的呢？
生：老师我是2个2个数的
我是5个5个数的
我是10个10个数的
师：同学们真棒！找到了数数的简便方法，那么现在你可以选择一种喜欢的简便方法，看看能不能比刚才数的快。
生：比刚才快了！
师：现在用你的手去抓一把扣子，看看你一直手能抓多少个扣子？
生：50个！
师：那么两只手大概能抓多少个扣子呢？请你估计一下吧。
设计意图： 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。
师小结：：我们在数数的时候可以1个1个的数，2个2个的数，5个5个的数，10个10个的数。
巩固新知：完成课本15页练习
小组学习：估计一把有多少扣子（或黄豆）同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。
师：哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？
师：把扣子放回去 再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。在小组说一说。
设计意图： 让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。