冀教版一年级数学下册4.2《人民币的简单计算》微课视频辅导+练习
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课后作业
1．我会填。
（1）2元＝( )角
（2）12角＝( )元( )角
（3）6元8角＝( )角
（4）33分＝( )角( )分
（5）71分＝( )角( )分
（6）4角2分＝( )分
（7）4元5角＝( )元十( )角＝( )角
（8）8角＋5角＝( )角＝( )元( )角
（9）9角＝( )分
（10）20角＝( )元
2.我会换钱。
（1）5个2分—共是( )分，可换成( )角。
（2）2个5角是( )角，可以换成( )元。
（3）1张5元钱，可以换( )张1元钱。
（4）1张100元钱可以换( )张10元钱。
（5）1张100元钱可以换( )张50元钱。
（6）1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张10元钱。
3.看图回答问题，并列式解答。
（1）每件物品各买一个，最少要带多少钱?
（2）用１０元钱买了两样物品，可能买的是什么?
（3）用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?
先
思
考
再
看
答
案
答案提示：
1. 20角 1元2角 68角 3角3分 7角1分
42分 4元＋5角＝45角 13角＝1元3角
90分 2元
2. （1）10分 1角 （2）10角 1元 （3）5张
（4）10张 （5）2张 （6）1张和3张(2张和1张)
（7）2角 （8）2元5角
3. （1）8＋6＋4＋3＝2
（2）6＋4＝10（元）
（3）8＋6＋4＝18(元) 剩2元。
教学设计
教材第32、33页，人民币的简单运算。
教学目标
1在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程
2 会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。
3 感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
重点、难点
重点
会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。
难点
会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。
教学准备
教师准备：各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。）
教学过程
（一）游戏导入：取一取
（1） 我们来看看电脑屏幕（电脑出示）练习本 5角
（2） 如果买1本这样的练习本，需要多少钱？你准备怎么付？
生：付一张5角。
师：还有其他的方法吗？（学生跃跃欲试）
生：我拿了5张1角。
师：为什么这样拿？
生：1角+1角+1角+1角+1角=5角
师：我们一起来看一下，（媒体演示）你的方法真不错！还有吗？
生：2张2角+1张1角
师：说说你的理由？
生：2角+2角+1角就是5角
师：（电脑演示）你真棒！喔，你还有，来
生：1张2角+3张1角也是5角（电脑演示）
（教师根据学生的回答点击各种方法）
（3） 小朋友的方法可真多！要付5角，不仅可以直接付5角的纸币或硬币，还可以用2角，1角的零钱凑成5角。这儿还有一支1元的自动铅（出示自动铅 1元）
你能想出不同的方法付钱吗？你能想出几种方法？
以小组为单位，想一想，摆一摆，比一比哪组的方法最多？
（4） 学生试着拿一拿，交流。
师：哪组先来说？其他同学注意听，他说得对不对？
生：我付2张5角的（电脑演示）
师：你总共付了几角？
生：10角。
师：他的方法对吗？为什么？
生：1元就是10角。
师：还有其他方法吗？
生：我付5角 2张2角 1张1角
师：你是怎么想的？
生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元
（5） 小结：小朋友真聪明，不管哪种方法都是付几角？10角就是多少？1元就是多少角？（板书：1元=10角）
4、 想一想
刚才我们认识了1元=10角，下面大家想一想，1角=（ ）分呢？
三、 创建购物情境，巩固新知
小朋友学得真快！接下来，我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。
哪位经理来介绍一下你的商店？
生：这里是“阿凡提商店”，我们商店的东西可多啦！一支铅笔4角，一本本子5角，还有其他好多，大家快来买吧！
师：那怎样才是文明小顾客呢？
生：要排队。
生：要付钱才能买到东西，不能随便拿走。
学生进行活动，汇报买的过程。
生：我买了一支笔，用了4角，我付了1元，找回6角。