教科版一年级科学下册2.6《给动物分类》微课视频辅导
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教学设计
科学知识目标
1 ．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。
2 ．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。
3 ．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。
科学探究目标
1 ．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。
2 ．能与同学讨论并形成多种分类标准。
3 ．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。
科学态度目标
1 ．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。
2 ．乐于表达、讲述自己的分类观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。
教学重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。
教学难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。
教学具准备：
为学生准备：每组 1 套教科书中 10 种动物的彩色卡片、学生活动手册。
教师准备： 1 套教科书中 10 种动物的彩色大卡片、课件、班级记录单等。
教学过程： 教学随记栏
一、聚焦新课
1 ．课件出示一些常见动物的图片，提问：你认识这些动物吗？学生说出动物的名字。
2 ．教师小结：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了分类。（板书：给动物分类）
二、给动物分类
（一）给动物卡片编号
1 ．依次出示动物卡片，提问：这些动物你认识吗？请学生说说动物的名字，并简要说说该动物有什么特点。
2 ．给这些动物卡片编号。
教师：为了便于分类和交流，我们统一给动物卡片编上号。
教师示范：在狗卡片上标上①号，蝴蝶卡片上标上②号，鸡卡片上标上③号，蛞蝓卡片上标上④号，蚂蚁卡片上标上⑤号，金鱼卡片上标上⑥号，蜗牛卡片上标上⑦号，老虎卡片上标上⑧号，喜鹊卡片上标上⑨号，蛤卡片上标上⑩号
（投影展示在屏幕上）
3 ．给学生分发卡片，学生参照屏幕统一给动物编号。
（二）给动物分类
1 ．分类活动。
教师提问：你能给这些动物分类吗？怎么进行分类呢？
引导学生做出如下回答：想要给动物分类，首先要确定分类标准，并且每次分类只有一个标准。
教师举例：有的动物有脚，有的动物没有脚，因此，我能确定一个分类标准：有没有脚。将有脚的狗、蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、蜗牛、老虎、喜鹊、蛤归为一类（边说边将这些动物卡片摆放到一起），将没有脚的金鱼归为另一类（将金鱼卡片放到另一边）。（教师适当解释：蛞蝓和蜗牛的“腹足”是脚，蛤的“斧足”也是脚。）
2 ．活动手册填写指导。
将我们的分类方法及时记录在活动手册中，为了方便记录，我们用编号来代替动物名称。
我的分类标准是：有没有脚。