新人教版一年级数学上册8.5《解决问题（一）》微课视频辅导|课后练习

同步练习

参考答案

答案：

一、6+7=13   8+5=13

二、C

三、6+7=13(个)   10+3=13(个)   7+3+3=10（个）

教学设计

教学目标1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。3.感受数学在日常生活中的作用,激发学生学习数学的兴趣。重点难点1. 运用所学知识解决问题。2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。教具学具主题图的课件,视频投影,算式卡片。教学过程一学前准备1.口算。8+2=9+4=9+5=7+3=9+6=      8+7=      6+4=     10+8=2.看卡片口算。8+3= 7+6=6+5=8+6=8+8=7+5= 8+4=      7+7=     6+6=7+4=3.口算小试卷,看谁算得又对又快。9+2=5+6=9+3=8+7=6+7=2+9=      6+5=      3+9=      7+8=      7+6=4.看图列式计算。

二探究新知出示例5。(电脑出示)1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论)2.汇报,交流。老师根据学生回答板书:(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)备课参考教材与学情分析教材第97页的例5,是“用数学”的内容,引导学生用所学的知识解决实际问题。呈现男生、女生跳舞的情境,让学生看图,说图意,找条件,再列算式解决问题。围绕“一共有多少人”的问题,教材中显示了两种不同的解决方法。一种是按前排和后排分成两部分做加法的,另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。只要学生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。教材第97页的做一做和例5的解决办法相同。课堂设计说明本节课是在学习了20以内进位加法的基础上进行教学的。教材中围绕“一共有多少人”的问题,显示出不同的解决方法。让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。

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