苏教版一年级数学下册4.12《求两数相差多少的实际问题（二）》微课视频辅导+练习
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课后作业
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
1.23-20=3（盆）
2.73-50=23（盆）
3.（1）40-30=10（下）
（2）65-30=35（下）
教学设计
教材第61、第62页练习九的内容。
1.使学生进一步掌握两位数减一位数和两位数减两位数(不退位),两位数加一位数和两位数加两位数(不进位)的计算方法。
2.使学生进一步熟练掌握求两数相差多少的应用题的分析思路和解答方法。
3.进一步提高学生的口算能力,分析应用题的能力,培养学生初步的抽象概括能力以及运用所学数学知识解决实际问题的能力。
4.培养学生认真审题、仔细检查等良好的学习习惯。
1.熟练地口算;熟练地分析和解答应用题。
2.正确分析和正确地口算出结果。
口算卡片和实物投影。
1.老师出示口算卡片,学生口算。
54-30= 87-5= 46+3= 25+4=
27+30= 87-50= 46-3= 53-40=
19-8= 12-7= 72-50= 40+30=
2.先估计每道题的得数是几十多,再说出实际结果。
45+20= 83-50= 10+62= 59-3=
72-30= 4+65= 94-50= 24+2=
3.应用题练习。
(1)教材第61页第3题。
老师先请学生把图意看清楚,并用三句话来表述图意(蜻蜓标本有42个,蝴蝶标本有64个,蝴蝶标本比蜻蜓标本多多少个),然后独立列式计算。
学生完成后,还可以让学生说一说还能提出什么问题。
(2)教材第61页第4题。
老师先让学生互相说一说图意,然后列式解答,并请同桌同学互相检查。
(3)教材第61页第5题。
学生看图,说一说,这幅图的图意是什么,然后列式解答,并请同桌的同学互相检查。
(4)教材第62页第6题。
学生先独立完成,并说一说自己的想法。
(5)教材第62页第7题。
学生独立完成,然后集体订正答案,并让学生想一想,还能提出什么问题。
(6)教材第62页第8题。
学生独立完成,然后集体订正答案。
典型课例分析：
一 创设情境,比较中迁移,导入新课
出示:小明有9朵红花、小花有5朵红花、小丽有10朵红花。
师:小明的红花是多还是少呢?
生:小明的红花比小花的多,比小丽的少。
师:在比多少时,一定要有一个标准才能比较。例如小明的红花和小花的红花比。小花的红花朵数是比较的标准,所以说小明的红花比小花的红花朵数多;小明的红花和小丽的红花比,小丽的红花朵数是比较的标准,我们就说小明的红花比小丽的红花朵数少。象这样的比较方法在生活中运用很广。这节课我们来学习“求一个数比另一个数多(少)几的实际题。(老师板书课题)
【设计意图:通过比较两个数的大小,引出比较的前提是要有一个标准,学生应用已学习过的知识来解决这个问题比较容易,由浅到深,逐步引出本课要学习的一个数比另一个数多或少的问题】