苏教版一年级数学上册8.11《10以内的连加、连减》微课视频 | 练习

同步练习

参考答案

1.  8，10    5，4 2.  10-4-2=4 3.  4+3+2=9

教学设计

连加、连减教材第72、第73页的内容。1.通过直接观察,使学生理解连加、连减的含义。2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法,并能正确计算。3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。掌握运算顺序,能正确计算。投影,小棒等。1.复习10以内的加减法。2.看图列式计算。1.分步出示小女孩儿推南瓜的图,学习连加。(1)动态显示推南瓜图的前半部分。请同学们用三句话说说图意。(原来有4个南瓜,又推来2个,一共有几个南瓜)引导学生列出算式4+2。(2)继续出示一个大南瓜,这里还有一个大南瓜,一共有多少个大南瓜?谁会列式?(板书:4+2+1)教师说明:像这样有两个加号的式子叫连加。(板书:连加)(3)读算式,教师范读4+2+1,读作4加2再加1,表示把4、2、1这三个数合起来。自由读,互读。(4)4+2+1怎样算呢?引导学生回想刚才出示图的过程,提示:是在多少的基础上又运来1个,(6个)6是怎样来的?(4+2得来的)那么我们在计算时,要先把前两个数相加,再加上第三个数1,教师边说边完成:。让学生说说计算过程。2.学习连减。(1)动态显示小女孩儿摘丝瓜的图,让学生观察。提问:原来有几条丝瓜?先摘了3条,还剩几条?怎样列式?(板书:8-3)继续演示又摘了1条,提问:又摘了1条,现在还剩几条?怎样列式?(板书:8-3-1)(2)教师范读:8减3再减1,表示从8里面去掉3,再去掉1。(3)先算什么?再算什么?同学们互相说说计算方法。(板书:)(先算8-3=5,再算5-1=4)教学设计意图:这部分教材包括:连加、连减两部分内容,其中理解连加、连减意义是重点,正确计算连加、连减是难点。连加是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。10以内的减法口算只需一步计算,而连加要分两步进行计算,第一步先求前两个加数的和,第二步再用前两个加数的和与第三个加数相加。因为学生初次接触连续两步的计算,在计算过程中又往往看不到第一步的得数,所以计算第二步的时候会发生困难。教材的编排考虑到了这一点。例题出示采用了直观形象的小鸡图,用三只小鸡加上跑来的两只小鸡,再加上又跑来的一只小鸡来说明连加的意义,又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数,来帮助学生掌握运算方法,为学生继续学习连减、加减混合打下基础。

点击阅读原文关注我每天获取最新资料！