其他
苏教版一年级数学上册9.2《数的组成、写数》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
1. 20,2； 12,1,2； 15,1,5。 2. （1）13（2）1,9 3. （1）17（2）11（3）20教学设计
11~20的写数教材第84、第85页的内容。1.能正确地写出11~20各数,认识个位和十位,能比较20以内数的大小,进一步理解数的组成和数序。2.培养学生迁移类推的能力。3.培养学生书写认真、整洁等良好的学习习惯。认识“个位”“十位”,正确写数、比较数的大小,掌握数的组成。计数器,小棒,视频投影,磁力板。1.从7数到17;从20数到10。2.摆小棒表示下列各数。(在磁力板上摆)11151820我们已经会数、会读11~20各数了,这些数怎样写呢?今天,我们就来研究研究。1.认识计数器。教师介绍:这是计数器,从右边起,第一位叫“个位”,第二位叫“十位”。个位表示几个一,十位表示几个十。2.学习写数。(1)看磁力板上用小棒摆出的“11”,教师明确:1捆用计数器来表示,就是在十位上拨1个珠子,表示1个十;(板书:1)1根在计数器上表示,就是在个位上拨1个珠子,表示1个一。(板书:1)1个十和1个一合起来就是11。(2)请学生先用小棒摆出“16”,再用计数器边拨珠边说过程,并试着动笔写出来。“18”的写数放手让学生操作体会。(3)教师出示2捆小棒,问:这是多少?用计数器怎样表示?强调十位上拨2个珠子表示2个十,个位上不拨珠子。再问:怎样写20呢?强调:十位上是2个珠子,就在十位上写“2”;个位上没有珠子,要用0来占位,不能不写。(4)试一试。教材第84页“想想做做”的第1题。学生写完后,教师提问:通过刚才的学习,你发现了什么?强调:有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。