新人音版一年级音乐下册2.3《牧童》同步微课视频
电子课本
教学设计
教学目标：
1 、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
2 、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3 、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学重点：
正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
教学难点：
培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学准备：
1 、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。
2 、带歌词的谱子一份，也可以制作一份 PPT 。
教学过程：
一、组织教学
听音乐自然律动进教室。 ( 播放钢琴曲《牧童短笛》 )
二、新课导入
找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。
二、学习歌曲
1 、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。
提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）
2 、旋律记忆（复听乐曲）。
提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？
你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。
3 、试唱歌谱：（再听乐曲）
教师出示高声部旋律。以小组为单位，学习歌谱。
在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。
4 、突破难点乐句及节奏难点：
提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）
教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
5 、引出歌名：
提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）
教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。它是一首二声部合唱歌曲。
下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。（再听歌曲。完整播放歌曲范唱）
6 、学唱二声部旋律：
提问：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？
听完音乐生回答（ 2 、 3 乐句有二声部），教师出示二声部旋律曲谱。
学唱第二、三乐句旋律（教师弹琴引导学生掌握音准）。
分小组练习（分组（排）教师及时指导学生音准）。
旋律接龙（一组一句）并完整演唱歌曲旋律（教师弹琴）。
三、总结
进行小组评议，对得分最高的给予鼓励。听音乐出教室（播放歌曲《牧童》）。