新人音版一年级音乐下册6.4《星光恰恰恰》同步微课视频
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教学设计
教学目标：
1 、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2 、 用各种欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
教学重难点：
通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。
教学过程：
一、主题复习
1 、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。
2 、 复习歌曲。
二、主题发展
（一）情绪：高兴，兴奋
1 、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
2 、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？
3 、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情绪：紧张、恐惧
1 、 嘘！究竟发生了什么事呀？
2 、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）
1 、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了； 1 颗， 2 颗， 3 颗， 4 颗， 5 颗， 6 颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌： 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 ， X X X ，这边呢， 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 ， X X X 。
2 、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：
3 、 再给星星加点鼓励： X X X （恰恰恰）
4 、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ）， X X X （恰恰恰），（ ）， X X X （恰恰恰）。
5 、 好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）
6 、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？
7 、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）
8 、 找你的好伙伴来跳舞吧！
（四）情绪：抒情、优美
教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。
（学生随伴奏 3/4 拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）