人教版新起点一年级英语上册Unit 3 Story Time 微课视频 | MP3朗读
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Story Time
故事时间
Good morning!
早上好！
Good morning!
早上好！
What's this?
这是什么？
It's a monkey.
这是一只猴子。
What's this?
这是什么？
It's a bird.
这是一只鸟。
What's this?
这是什么？
Bye-bye!
再见！
What's this?
这是什么？
Bye-bye!
再见！
What's this?
这是什么？
一、教学目标
能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
教学重难点
能够在教师的帮助 下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学过程
?通过“海膝 上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴
趣。
?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
?通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动
(1) 师生问候
?教师用问候语 Good morning. 或 Good afternoon. 跟学生打招呼。
?请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱
?教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做
?教师发指令 Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜
?请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问 What’s this? 让其他同学猜一猜 It ’s a ...
2. 呈现故事
?告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
?将故事挂图贴在黑板上， 给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组， 讨论图片内容 ，说一说自己对故事的理解。
?完整地播放 故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事
?教师指着第 1 幅图片，可以使用中文提问 ：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢 体语言重复介绍： Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a clas s. This is Miss Dolphin. She is a teacher.请学生向海豚老师打招呼。
?请学生逐一看第 2.3.4.5.6 幅图。教师引导学生看海豚老师手中 的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音， 让学生听一听自己猜得是否正确。 教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现及时予以肯 定。
?在播放完第 4.5.6 幅图的录音后，请学生说一说为什么有的小动物逃跑了？
4. 熟悉故事
?再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。
?再次播放录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
5. 表演故事
?教师带领学生分角色尝试表演故事。由教师扮演海豚老师，将学生分成三组，一组扮演小老鼠，一组扮演小鸡，一组扮演其他动物。教师鼓励学生做出恰当的动作。
?请班上 2-3 名能力较好的学生到前面扮演海豚老师，全班再次共同表演故事。
?在以上活动的基础上，教师请学生分组练习故事。可以四人一组，一名同学扮演海豚老师，一名同学扮演小老鼠，一名学生扮演小鸡，一名学生扮演任意一个小动物。
Tip: 教师要为每组学生提供道具和海豚老师使用的图卡。
?请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对参加展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的学生。
故事大意海豚教师给小动物们上课。 海豚教师拿出猴子和小鸟的图片， 分别问小动物们这是什么，小动物们踊跃回答 (图 1 至图 3) ；当 海豚教师拿出猫的图片时，老鼠吓得逃跑了 ( 图 4) ; 当海豚教师再拿出狐狸的图片时，小鸡也吓跑了 ( 图 5) ；当海豚教师最后拿出老虎的图片时，剩下的小动物全都吓跑了 ( 图 6) 。
备选活动听故事，指图画
?请学生打 开书，给学生 2-3 分钟自己看 书的时间。
?教师按顺序、分段播放故事录音，让学生根据录音内容指出相应的图片。
?教师自己说故事对话，但打乱顺序说，让学生迅速指出是哪一幅图中的对话。
?让两名学生共看一本书，听录音或教师讲故事，看看谁能最快指出相应的图片，这样可增加听力 活动的趣味性，也能帮助能力稍弱的学生。