人教版新起点一年级英语上册Unit 6 Story Time 微课视频 | MP3朗读
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Story Time 故事时间
A gift for you. 给你的礼物。
Thank you! 谢谢你！
What is it? 是什么？
Oh no, a fish! 哦不，一条鱼！
Oh no, a banana! 哦不，一个香蕉！
Do you like fish? 你喜欢鱼吗？
Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗？
一、教学目标
能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议
?通过“圣诞老人送错礼物”这一幽默故事复习本单元以及前面单元的词汇和功
能句，提高学生学习英语的兴趣。
?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
?帮助学生简单了解圣诞节的习俗。
1. 热身活动
(1) 唱一唱，演一演
?先复习第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生随着节奏拍手、做动作。
(2) 玩一玩，说一说
?教师在黑板上摆上水果和文具的卡片。
?先让学生闭上眼睛，教师拿走一张卡片，然后请学生睁开眼睛，仔细观察，说
一说哪张卡片没有了。
?用上述方法复习其他水果和文具。
?可以把学生分成小组，在小组中做一做这个游戏。
Tip: “What’s missing? ” 这个活动学生已经比较熟悉，教师尽量减少全班活动
的时间，可采用学生以小组为单位玩这个游戏的方式，来增加学生参与的广度，
提高活动的效度。
2. 呈现故事
?告诉学生他们将要看一个和圣诞节有关的故事。
?将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组讨论图片
内容，说一说自己对故事的理解。
Tip:教师引导学生观察图片中的细节，注意小猫和小猴心情的变化，培养学
生读图的能力。
?教师播放故事录音请学生认真听，一边听一边验证自己刚才的推测。
?教师再次播放录音，对故事进行必要的讲解。如：教师指着第 1 幅和第 2 幅图
片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教
师用英语并借助图片和肢体语戸重夏介绍：Christmas is coming. This is a Christmas tree. This is Father Christmas. He is giving the children some gifts. Do the children like their gifts? 引导学生往下听故事。
3. 听、读故事
?逐图播放故事录音，教师要配合录音指着图画相应位置。并请学生跟读句子。
注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
?在跟读第 3 幅图片后，教师可以让学生猜猜孩子们都得到了什么礼物。
?在跟读第 4、5 幅图，教师指着小猫和小狗的脸并做出表情冋：Are the monkey and the cat happy? What do they get? 引导学生说出 fish 和 banana，教师拿一张鱼的图片，带读几遍 fish 即可，不做特别讲解和练习。
4. 表演故事
?教师带领学生分角色尝试表演故事。教师扮演圣诞老人，将学生分成三组，一
组扮演小猫，一组扮演小猴，一组扮演 Bill 。教师鼓励学生做出恰当的动作。
?让学生五人一组，分组练习表演故事。
?请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予
以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。
Tip:教师可以找些有特点的、与圣诞节相关的图片，为学生简单地讲解圣诞节的文化。
故事大意
圣诞节到了，圣诞老人给孩子和小动物们带来了礼物 (图 1 和图 2)。Bill 好奇地
问 Joy得到的礼物是什么 (图 3)。小猴和小猫分别打开自己的礼物。小猴发现自己的
礼物是一条鱼，小猫发现自己的礼物是一个香蕉，都感到很诧异 (图 4)，然后，小猴
拿着礼物问小猫是否喜欢吃鱼，小猫也拿着礼物问小猴是否喜欢吃香蕉，彼此高兴
地交换了礼物 (图 5)。孩子们和小动物高兴地围着圣诞树跳起舞来 (图 6)。
备选活动
1. 听故事，指图画
?请学生打开书，给学生 2-3 分钟自己看故事的时间。
?教师不按顺序、分段播放故事录音，学生根据录音内容指出相应的图片。