新人教版一年级数学上册8.6《解决“原来一共有多少”的问题》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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图文讲解

同步练习

参考答案

一、6+6=12（个） 

二、C

三、6+7=13(个)  所以皮皮说的不对。

导学案

教学设计

20以内进位加法的应用教材第98页内容及练习二十三的第4~8题及思考题。教学目标1.能运用学过的知识解决“已知用的部分和剩下的部分,求原来的”实际问题,培养学生思维的灵活性。2.培养学生学数学、用数学的意识,激发学生的学习兴趣。重点难点利用20以内的进位加法解决实际问题。教具学具主题图,圆片。教学过程一学前准备1.填一填。2.看图列式。

3.口算。6+3=9+5=2+5=9+8=9+7=      5+5=      9+6=      9+4=二探究新知出示例6主题图。1.看图列式。(1)认真观察,说图意。(2)怎样列式能解决“原来有多少个”的问题?学生答,老师板书:7+5=(个)2.探讨算法。小组合作利用圆片讨论怎样计算。老师在听汇报时板书:7+5=12(个)3.老师说解题过程。板书设计20以内进位加法的应用7+5=12应用题中的已知条件和未知条件:已知条件就是题中给的内容,未知条件就是所求问题。半文半图的应用题的解决方法:先通过看图收集图画中的信息,再根据已知条件和问题确定计算方法。 备课参考教材与学情分析教材第98页例6,是“用数学”的内容,引导学生用20以内的进位加法解决实际问题,培养学生思维的灵活性。课堂设计说明让学生体会数学知识来源于生活,学习数学知识又能为生活服务,感受数学与生活之间的紧密联系;追求算法多样化,充分发挥学生的自主性,尊重学生已有的知识水平。

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