沪教版一年级下册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
沪教版英语一年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit 1 Look and See 部分内容。
教学目标 (Objectives) ：
1. 单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法。
2. 能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。
3. 熟练掌握本单元基本句型。
4. 能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。
5. 能够在熟读课文的基本上，完成一系列相应习题。
教学重点（ Key Points) ：
能够听、说、认读表示动物及颜色的单词，如 frog,bee,rabbit,green,blue 等，一部分单
词和基本句型为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法， Pair-work 两人小组活动， Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生学龄较小， 认知尚且模糊， 对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于一年级学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading （热身 / 课程导入）
1.Game(游戏环节）
拿出事先备好的一些模仿小动物的器材， 让全班同学分成若干小组， 各自领取器材， 扮演小
动物，与同学进行情景模拟对话接龙 , 活跃班级气氛。如
A:1.2,3, 我是一只小蜜蜂，我是黄色的。
B:4,5, 我是一只小青蛙，我是绿色的。
C:7,8,9, 我是一只小兔子，我是白色的。
......
2.Warm-up questions( 热身问答）
老师询问班级同学：
1）是否知悉正常人应有哪五种感官？
2）利用我们的五种感官能做什么？
3）是否已知道一些动物名称的英语表达或一些颜色的表达方式？
然后教师汇总复习并引入今天的话题：Look and See 。
Step3.Presentation( 呈现新课）
1.Let ’s Talk!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的动物图画。
2)教师向同学们介绍句型“ What do you see?” ，并向同学展示该动物的英文表达及用“ I see... ”句型回答，带领学生大声朗读句子及单词。
2.Let ’s Learn!
1)教师拿出单词卡片， 进入重点新词汇学习环节， 向同学展示图片， 结合 PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如 frog ，bee 等。
2)带领学生熟悉新单词，并引导学生将这些新单词带入之前学的句型：
---What do you see?
---I see...
3.Ask and Answer!
向同学介绍如何用英文询问答“你看到了什么？” “我看到了 ... ”以及“它是什么颜色？”“它是... ” 。
4.Practice now!
1)同学二人以小组为单位练习对话：
---What do you see?
---I see...
---What colour is it?
---It ’s...
2)在小组练习完成之后，请代表小组起来向全班同学展示练习成果。
5.Let ’s enjoy!
让同学将课堂开始时的热身游戏换成英文的方式来进行。
Step4.Homework!
请同学完成 PPT最后一页上的习题。
Unit 2 Listen and hear
教案
Aims
1) To learn the new words: sheep hen cat dog
2) To ask Wh-questions to find out what people hear
e.g.: What do you hear? ”
3) To use formulaic expressions to indicate what people hear
e.g.: “I hear a sheep. ”
4) To use formulaic expressions to indicate what noises animals make e.g.:
Oink⋯Oink
5) To take care of the animals.
Main points and difficult points
1) To learn the new words: sheep hen cat dog
2) To ask Wh-questions to find out what people hear
e.g.: What do you hear? ”
3) To use formulaic expressions to indicate what people hear
e.g.: “I hear a sheep. ”
Aids
Picture, power point, word cards. etc
Pre-task preparation
1. Enjoy a song.
2. Rhyme.
<<One, two, three>>
3. Ask and answer:
eg: What do you see?
I see a ⋯⋯
1. Enjoy a song.
2. Ss: Say and act the rhyme
3. Answer the questions
Ss: I hear a ⋯⋯ sheep Hen cat
While-task Procedure
1. Show a chick ’s voice:
“Peep⋯Peep⋯”
T: Listen! What do you hear?
I hear a chick.
To learn: What do you hear?
I hear a chick.
2. Show some voices: such as “Woof⋯ Woof”
“Miao⋯ Miao ”
1. Ss: Follow:
1) hear
2) I hear a chick.
3) What do you hear?
4) Say and act:
“Peep⋯Peep⋯”
What do you hear?
I hear a chick.
Post-task activity
1. Listen and repeat.
2. What ’s missing?
3. Play a game: Guess
What do you see?
What do you hear?
4. Listen and judge
“Moo⋯Moo⋯”
What do you hear? A: cow
“Peep⋯Peep⋯”
What do you hear? B: chick
5. Quick response
6. Look tick and say
7. Look and match
1. Ss: Listen and repeat
2. Ss Guess
3. Ss: What do you see?
I see a ⋯⋯
What do you hear?
I hear a ⋯⋯
4. Listen. A or B.
S1: A. cow.
S2: B. chick
5. Quick response
S1: hen S2: cat S3: dog S4: sheep
6. Look tick and say
7. Look and match
Homework
1. Listen and read pages 6 8& 9
2. Say and act.
板书设计
1BM1U2
What do you hear?
I hear a ⋯⋯ shee
hen
cat
dog
教学反思 :
The students liked to act the animals in front of the class. They could speak out the sentences very fluently. But some students still couldn ’t remember the sound of the animals , so I asked them to practice more often.
Unit 3 Taste and Smell
教学内容：
Module 1 Using my five senses Unit 3 Taste and Smell 部分内容
教学目标 (Objectives) ：
1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（ To learn the meaning and
simple usages of some words and phrase ）。
2. 学习使用本单元重点句型及表达（ To use the typical sentences to express ）。
3. 鼓励学生大胆发言及表达（ To encourage the students to express bravely ）。
4. 培养学生对英语学科的兴趣（ To make the students interest in English learning) 。
教学重点（ Key Points) ：
在学习了单词的基础上， 以单词为载体， 进行主要句型的学习，学会交流对话，课件二部分句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法， Pair-work 两人小组活动， Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生学龄较小， 认知尚且模糊， 对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于一年级学生的
要求重点是会读会说，敢于模仿表达。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Revision
Game(游戏环节）
传递句子游戏说明：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个包含之前学过的单词造的句子。在教师说开始后， 最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生⋯⋯这样依次进行下去。最后， 第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜， 得胜的小组将每人得到一颗糖的奖励，其中口味各有不同，老师会说：
---Smell it/---Taste it
Step3.Presentation( 呈现新课）
1.Sentences Learning!
1)老师放映课件， PPT会展示本课重点句型：
---Smell ...
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建议每位老师和家长都领取
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