岭南版一年级美术上册全册教案免费下载
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今天给大家送出的是
岭南版一年级美术上册
全册教案
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《美妙的小世界》教案
教学目标:
1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。
3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。
教学重点:了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。
教学难点:让学生深入了解微小的世界。
学具准备:常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。
教学过程:
一、组织教学
二、引导学生观察
1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。
2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。
3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。
4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。
5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？
6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。
三、寻找身边的颜色
1、问：苹果是什么颜色？
2、引导学生观察：有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色？
四、欣赏《蝈蝈黄花》
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
2、学生独立创作，师巡视指导。
六、作品展评
《壮观的大世界》教案
学习目标：
1、能用简短的语言评述大世界的形与色。
2、培养热爱大自然的情感。
教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。
教学难点：感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。
教具准备：欣赏图片、单色画笔。
教学过程：
一．课堂导入：游戏导入，让学生进行游戏玩一玩：闭上眼睛，玩玩瞎子摸象。
说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。）
想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量。）
二．探秘二――和巨鲸玩游戏
猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感觉？（庞大、壮观、神奇。）
说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。）
想一想：和巨鲸玩什么游戏？
三．探秘三――大树的特征
看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。）（形状、色彩、树纹。）
猜一猜：大树的根有多粗？
想一想：树纹像什么（激发想像）？
四．探秘四――大海与沙漠
听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。）
看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈。）
想一想：沙纹、海浪像什么（激发联想）？
五．探秘五――大师想说些什么？
听一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈、壮观、神奇。）
说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。）
找一找：画面中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？
猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？
六．布置作业
喜欢大世界吗？为什么？
想一想：我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？
画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。
《手拉手,找朋友》教案
一、教学目标
1、认识各种美术工具及其材料性能。
2、在尝试探究中了解各种工具材料的特性。
3、能正确辨析不同的美术工具并能运用小手进行画作。
二、教学重点难点
教学重点：感知美术用具与材料的特性。
教学难点：用学生的小手进行作画，感受线条的美妙。
一．引入
1．以游戏形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。
2．尝试各种工具材料，感受其特征。
二．新课
1．选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。
2．小比赛（评论）：
（1）看哪一组能说出工具、材料的不同性能；
（2）能流利说出颜色名称；
（3）能说出不同形态的点与线；
（4）能画出各种“点、线和平涂色彩”。
3．感受具象画与抽象画，认识点线色是绘画的基本语文：
（1）找一找：在两张作品中找出课本右下角图例中的点线色。
（2）做一做：把具象画《鹭鸶》分成若干份，每组取一份，找出画中的点线 色，并描在另一张画纸上。
（3）说一说：你喜欢哪张作品？给你什么感觉？画中什么地方使你产生这种 感觉？
4．尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。
5．尝试用点线色进行情感表现。如运用点线色表现“平静”、“激动”、“活泼”、“开心”等效果。
三、作业要求
1．基本要求：能用点、线、色表现物象。
2．较高要求：能用点、线、色组合表现物象。
3．能用多种工具、材料创造性地表现物象。
四．学生作画
五．反思评价
我学会用（ ）观察与表现生活，我能说出（）种基本颜色的名称，我能说出（ ）种点、线，我发现具象画与抽象画的共同造型语言是（）等。
《圆圆、方方和尖尖》教案
教学目标：
[知识与技能]：了解、掌握用几何形进行概括的方法；运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
[过程与方法]：拓展学生的开放性思维、创新意识；在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体；发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
[情感、态度、价值观]：初步体验运用几何形造型的乐趣；在游戏与合作过程中，体验共同努力、创造作品的成功感。
教学重点：
学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点：
用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
兴趣点：
用童话故事激发学生兴趣；通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受；展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品，启发学生的想象力，鼓励学生大胆地创造。
教学策略：
1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。
4、教具媒体运用：实物、范画、课件
教学过程：
一、讨论、思索：
1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的„„”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的„„；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的„„
2、提问，请同学们分组讨论后回答：
小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢？”②“它们的用处都很大吧？”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”
二、游戏、感受：
游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。
游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片,请学生从上面找出各种形状。
三、认识、理解：
1、游戏
3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。
（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。
2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
四、练习、探索：
1、动动脑、动动手：老师准备好多个三角形、方形和圆形，请同学们摆一摆，摆出各种画面：如：三角形、方形可以组成房子；几个圆形可以组成动物；圆形、方形、三角形可以组成人物„„
2、请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思——采用自己喜欢的材料，用“方方、圆圆和尖尖”创作出美丽的画面。
五、小结、评价：
1、想一想：
是否努力观察了“基本形”？是否对基本形的组合有了一定的认识，并有兴趣尝试？
2、比一比：
看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多？；看谁创造出的几何形物品最多？谁画出的用几何形组成的画面最美？
3、问一问：
我学会了什么？我发现了什么？我知道些什么？我还不明白的地方是什么？
（讲评形式：师评、自评、他评结合。）
[作业要求：]
1、看谁创造出的“基本形”物品最多？
2、谁画出或制作出的用“基本形”组成的画面最美？
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