北师大版一年级数学下册6.2《摘苹果》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1、列竖式计算。
43+28= 37+17= 12+68=
2、算一算，参加兴趣小组的人数。（单位：人）
3、小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔的和小白兔的同样多，他们一共拔了多少个萝卜？
参考答案
导学案
参考答案：
1.55 68 95 98
2.23+27=50(块)
3.(1)17+38 (2)40+15=55 40+15=55
4.对齐 个 个 十
5.33 45 53 65
教学设计
摘苹果。(教材第71、第72页的内容)
1.使学生掌握两位数加两位数(进位)的计算方法、竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。
2.培养学生的估算意识,提高学生的计算水平。
3.培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
重点:正确掌握计算方法,并熟练地进行计算。
难点:培养学生的估算意识。
课件、小棒、计数器。
师:(出示教材第71页情境图课件)秋天来了,果园里获得了大丰收,看,红彤彤的苹果多么漂亮啊!从图中你了解到了哪些信息?
学生可能会说:
•有两个小朋友在摘苹果。
•小男孩儿摘了17个苹果。
•小女孩儿摘了38个苹果。
•箱子里能装60个苹果。
师:同学们观察得很仔细,也很认真。现在估一估,这个箱子装得下这些苹果吗?为什么?
生1:我把38看作40个,17+40=57,装得下。
生2:我是把38看作40,17看作20,这样40+20=60,装得下。
师:说得都对。估算的时候,我们可以把两个数都看作整十数去估算,也可以把其中一个数看作整十数进行估算。
【设计意图:结合生活实际,培养学生的估算意识和估算能力。】
1.验证估算。
师:那么究竟有多少个苹果呢?请大家用小棒摆一摆,或用计数器算一算。
学生选择自己喜欢的方法计算。
师:谁愿意把自己刚才的算法展示给大家,给同学们介绍一下?
学生可能会说:
•我是摆小棒计算的。38个苹果就摆3捆和8根小棒,17个苹果就摆1捆和7根小棒。这样4捆小棒就是40,10+30=40,8+7=15,40+15=55。
•我也是摆小棒算的。38个苹果就摆3捆和8根小棒,17个苹果就摆1捆和7根小棒。这时,我让38根小棒再加上2根小棒凑成40根,然后40+15=55。
•我是用计数器算的。在十位上拨3个珠子,个位上拨8个珠子表示38,接着十位上增加1个珠子,是40,个位上加7个珠子是15,40+15=55。
•我是用竖式计算的。写的时候跟以前一样,相同数位对齐,从个位加起,满十进一。
38
+17
55
……
师:同学们真棒!都会自己学习了,有这么多种办法解决问题。
【设计意图:结合生活情境,培养学生探究解决问题的能力。让学生在教学实践中学会迁移,体会举一反三。】
2.算一算,说一说。(出示教材第71页习题课件)
师:现在请同学们练习用竖式计算下面的习题,看谁算得又对又快。
学生尝试独立解答,教师巡视指导,重点帮助有困难的学生。
组织交流汇报。
【设计意图:及时强化巩固所学知识,促使学生掌握进位加的计算方法。】
师:今天这节课上通过计算果园里小朋友摘苹果的数量,我们学习了用竖式计算两位数加两位数的进位加法,一定要记住表示进位的“1”,随时提醒自己“满十进一”,计算细心才能正确。
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