北师大版一年级数学下册总复习7.4《认识图形》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
教学设计
图形与几何。
1.在认识图形的基础上引导学生动手操作,拼一拼,培养学生的创新意识和能力。
2.学会从不同角度观察物体,培养学生的思维能力和空间想象能力。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
重点:认识简单的图形,并能动手拼摆。
难点:经历在生活经验的基础上辨认从不同角度观察到的物体形状。
课件、七巧板。
师:同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想我们学习了哪些图形?举出生活中的例子。
学生可能回答:
•我们学了长方形、正方形、三角形和圆。
•我的文具盒、课本的面都是长方形的。
•我玩的魔方的面是正方形的。
•我们用的水桶、水杯的底面是圆的。
师:同学们说得很具体,讲的事例非常恰当。只要你留心观察、认真学习相信你会有更多新的发现。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对图形的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。】
1.拼一拼。
师:咱们的知识点说得很到位,那么解决问题怎么样呢?看一看,下面的图案分别是由哪些图形组成的?(出示教材第85页第2题图课件)
引导学生观察思考,汇报交流。
生1:这些都是七巧板拼的图形。
生2:由正方形、三角形和平行四边形组成的。
师:发挥你的聪明才智,设计一幅有趣的图形吧。
学生在小组内设计拼图,教师巡视了解情况。
展示交流设计成果,只要有创意的就给予肯定。
2.观察物体。
师:你喜欢小狗吗?知道图中的两个同学分别看到了什么吗?(出示教材第85页第3题图课件)
生1:他们站的位置不同看到的也就不一样。
生2:在小狗后面的看到的是小狗的尾巴。站在旁边的看到的是小狗的侧面。
师:说得很有道理,相信你们只要继续努力一定能学得更好。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况,确定下一步教学内容。】
师:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,再次认识了几个常见的平面图形。咱们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。
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