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人教版一年级数学下册2.7《整理和复习》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃一年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

1.口算。

11-2=       9+7=   14-8=12-4=      8+6=

13-7=15-9=14-6=     16-8=11-6=

12-5=17-9=13-4=     15-7=11-3=


2.小明要做14朵小红花,做好了8朵,还要做几朵?

 

3.玩具店新进了三种玩具。布娃娃15个,叮当猫9个,小熊4个。(1)布娃娃比叮当猫多几个?

(2)你还能提出什么数学问题并解答吗?

参考答案

1.口算。

9    16    6   8    14  

6    6    8   8    5   

7    8    9   8    8

2.14-8=6(朵)

3.(1)15-9=6(个)

(2)布娃娃比小熊多多少个?

15-4=11(个)

导学案

教学设计

20以内退位减法的整理和复习

教材第24页的内容。

1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间的内在联系。

2.能够熟练地进行20以内退位减法的口算。

3.培养学生整理归纳的能力。

沟通联系,正确、熟练地计算20以内的退位减法。

口算卡片、实物投影仪。

1.出示“20以内退位减法表”。

(1)比一比,赛一赛。

老师任意指一道题,学生说得数,也可以让学生任意指题,其他学生说得数。(36道题)

(2)学生分组完成。找出得数是23456789的算式分别是什么

提醒学生可以把得数都相同的算式用相同颜色的彩笔标出来。

引导学生在找算式的过程中,逐渐找到规律。(斜着看)

学生汇报、交流。

(3)老师提问:表里的减法算式是怎么排列的?你还发现了什么规律?

竖着看,第一列的得数有什么规律呢?第二列呢?第五列呢?

学生甲:第一列的得数都比被减数的个位上的数多1(十几减9)

第二列的得数都比被减数的个位上的数多2(十几减8)

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5(十几减5)

横着看,第一行的得数有什么规律呢?第二行呢?

学生乙:第一行都是11减几的题,可以先想10减几的差,再加1就可以了。

第二行都是12减几的题,可以先想10减几的差,再加2就可以了。

(4)你还能发现什么规律?

2.各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表,进行展示交流。

学生汇报,集体订正。

脱离口算表,把得数是23456789的算式分别一组一组地说出来。

1.老师出示“20以内进位加法表”。(36道题)

引导学生进一步体会、理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。

2.请你根据7+9=16这个算式,说出两个相应的减法算式。

16-7=916-9=7

让学生任意说一个加法算式,其他同学说出两个相应的减法算式。

复习求一个数比另一个数多()几的问题。

出示2题挂图。

老师谈话:“小精灵”特别爱动脑筋,并给我们提出了几个问题。(出示小精灵的问题)

同学回答从图上获得的信息,要解决的问题。

板书:小丽比小林多得了几朵?

(1)学生动手操作,探索答案。

拿出学具卡片,动手摆一摆。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花,小林得了9朵红花。

(2)小组讨论,思考三个问题:

谁和谁比?

谁的多,谁的少?

多的部分分成几部分?是哪几部分?

(3)反馈讨论结果。学生回答。

(4)列式12-9=3(),并要求学生回答。


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