查看原文
其他

人教版一年级数学下册6.2《两位数加一位数、整十数(不进位加)》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃一年级资源 2021-08-08


电子课本

图文讲解

同步练习

1.64+20=    73+4=     6+31=   58+20=

  85+3=    20+67=   45+30=    4+72=

2.小猫吃了2条鱼,还剩下33条,原来一共有多少条?

3.同学们植树,上午植了30棵,下午植了26棵,一共植了多少棵?

参考答案

1.84    77   37    78    88   87    75    76

2.2+33=35(条)

3.30+26=56(棵)

导学案

参考答案

1.9 90 45 2.9 90 3.(1)25+2 25+20

(2)7 7 27 (3)40 40 45 20+20=40

40+5=45 4.个 十 十 个 5.38 88 93 45 80 90 80 90 88 94 89 97

教学设计

两位数加一位数(不进位)和整十数

教材第64页内容。

1.引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法。

2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生独立探索,分小组合作学习并交流体会,主动学习的习惯。

1.理解并掌握两位数加一位数(不进位)和整十数的计算方法。

2.引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。

课件、投影、图片、小棒等。

1.比一比,填一填。

足球比排球   3个,排球比足球   3个。 

2.口答下面各题。

88是由(  )个十和(  )个一组成的。

26是由(  )个十和(  )个一组成的。

34是由(  )个十和(  )个一组成的。

57是由(  )个十和(  )个一组成的。

65是由(  )个十和(  )个一组成的。

3.口算下面各题。

5+3+40=    2+6+70=    60+20+5=    20+40+9=

4.计算下面各题。

 34=30+(  ) 34等于几十加几?(34等于30加4)

 57=7+(  ) 57等于7加多少?(57等于7加50)

 如果和上面表示方法一样,那么65=(  )+(  )。(65等于60加5)

1.教学例1。

(1)演示课件。让学生说一说从画面上看到了什么。(我看到了小林和小红在比赛写字,小林已经写了25个字,还要写2个字。小红才写了20个字)

课件出示两个问题:

小林一共要写多少个字?

小林和小红已经写了多少个字?

老师提问:怎样解决这两个问题?仔细观察画面,要想解决每一个问题,需要知道哪些条件?(要想求“小林一共要写多少个字”,我从画面上发现小林已经写了25个字,还要写2个字,把已经写的25个和还要写的2个合并起来,列式是25+2)

板书:25+2

(要想求“小林和小红已经写了多少个字”,把小林已经写的25个和小红已经写的20个合起来,列式是25+20)

板书:25+20

(2)研究25+2和25+20的计算方法。

①比较两道题有什么不同。(根据学生发言老师小结)

25+2是两位数加一位数,25+20是两位数加整十数。

②小组讨论这两道题怎样算。

小组交流,汇报讨论结果。

甲组同学通过摆小棒计算这两道题。

25+2=27

先算5+2=7,把单根的和单根的合并。再算20+7=27。

25+20=45

先算20+20=40,把整捆的和整捆的合并;再算40+5=45。

乙组同学用分解法计算这两道题。

25+2=27

25里面有2个十和5个一,25加2也就是再加上2个一,把5个一和2个一合并是7个一,再用2个十加7个一是27。

25+20=45

25里面有2个十和5个一,25加20也就是再加上2个十,把2个十和2个十合并是4个十,再用4个十加5个一是45。

丙组同学通过讨论,发现:25加2就是在25的个位上加上2,25加20就是在25的十位上加上2。

③让学生比较两道题的算法有什么不同,组织学生讨论,交流自己的想法。(两位数加一位数和整十数,在计算方法上不同:加一位数是加几个一,在个位上加几;加整十数是加几个十,在十位上加几)

怎么获取配套导学案、练习等资料?


按下面方法扫码回复

免费领取方式

点击左下方阅读原文

关注后发送消息“人教121

即可领取全套资料


点击阅读原文关注我每天获取最新资料!

    您可能也对以下帖子感兴趣

    文章有问题?点此查看未经处理的缓存