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人音版一年级音乐上册2.2《其多列》同步微课视频

点右边关注我→ 绿色圃一年级资源 2023-01-03

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教学设计


《其多列》教学设计

教学目标

1、通过《其多列》的演唱,感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、通过组织学生学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。

3、通过为歌曲伴奏,培养学生节奏的掌握能力。

4、巩固歌曲情绪的掌握,并能够分辨歌曲的情绪。

学情分析

本课的学习内容主要属于音乐学习领域中的“表现”领域中“演唱”,以演唱歌曲《其多列》为教学重点。加入有哈尼族风格的舞蹈,认识哈尼族代表乐器“巴乌”等活动,使学生能够初步体会著名的哈尼族儿童民歌的风格。使得“感受

与欣赏领域”中的“音乐风格与流派”、“音乐表现要素”得以延伸。尝试解决唱歌教学中,相对短小、易唱的一类音乐作品的 “学会歌曲所需时间” 与“课时时间” 的矛盾问题。

重点难点

1、引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪,有表情地演唱歌曲。

2、通过学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。2重点突出歌曲风格,解决歌曲短小与课堂时间长的矛盾,结合表现领域中综合性艺术表演表现歌曲

课后反思

歌曲欢快活泼,但节奏对一年级学生来讲有点快,在教学过程中,我一直采用钢琴伴奏,便于学生演唱。在学习歌词时,第一段有两句歌词学生老师唱不清楚,于是教师通过表演学生来猜的方式,让学生明白歌词表达的意思。所以在

教学过程教师的示范与讲解很重要,唱游教学是活动型的课程,离不开动作,更离不开教师示范和讲解。在律动《其多列》中,我先将拣、砍、吹、背四个动作一一示范和讲解给学生看,然后,在完整的音乐中作一个完整的示范。示范时注意,面对学生作反向动作,背对学生作正向动作,生动形象的动作,帮助学生全面感受和理解了音乐。接着,我让学生跟着音乐做动作,提醒学生动作要符合音乐总的情绪、音乐的节奏、节拍特点、速度力度的变化。最后,让学生随着音乐的结构完整表演一遍。这样学生很快地就掌握了这首律动。

让每个孩子都有扮演的机会。音乐游戏中无论是有主题游戏

还是无主题游戏,都有扮演角色的问题,例如,歌曲《其多

列》表演环节,我注意鼓励儿童自愿担任角色,如:小树,

花儿,太阳,哈尼族儿童等,并有意识地让所有的儿童有机

会扮演角色,激起他们的兴趣,提高他们的积极性。对哪些3

平时少言寡语,个性内向,不厌其烦地讲解动作,尽可能地

为他们提供表现的机会,也让他们尝试到成功的喜悦。

教育家克鲁斯卡娅曾这样评价儿童游戏的作用。她说:“游

戏对于他们是学习。学习对于他们是劳动,游戏对于他们是

重要的教育形式。”唱游既有音乐,又有游戏,对小朋友的

健康成长十分重要。我们音乐教育工作者就要花更多的时间

去研究它,努力使孩子们在唱一唱、跳一跳、动一动、说一

说中步入神圣的音乐殿堂。

5 教学过程

教学活动

活动 1【导入】学唱其多列

(一)问题导入、激发兴趣

师:同学们好!今天老师要考一考大家,看谁平时掌握的知

识多。请同学们听好:你知道我国有多少个民族吗?你都知道哪些民族呢?

生:略

师:你们听,哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢?(播放《其多列》的录音)

(二)体验快乐、学习歌曲

1、播放《其多列》的录音,再次感受歌曲的欢快情绪

师:从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗?

生:略4

2、学习歌词:

( 1)师演唱歌曲,请学生把不认识的字用拼音标记好。

( 2)朗读歌词,师生共同分析歌词,并教育学生向哈尼族

小朋友学习,学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。

第一段:表现哈尼族小朋友,热爱劳动。

第二段:表现哈尼族小朋友,热爱生活。

第三段:表现哈尼族的民族特色, 喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。

( 3)随琴轻声的填词唱歌曲。

( 4)巩固歌曲,用不同演唱形式,唱歌曲。

( 5)歌曲处理:分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱,后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。

(三)参与实践、体验音乐

分发打击乐器,为歌曲伴奏,没有得到乐器的同学拍打强弱规律,一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

(四)巩固与应用

分辨歌曲的情绪(优美抒情与活泼欢快)

师:出示卡片贴在黑板上,生讨论分辨歌曲的情绪。

欢快:《其多列》《苗家儿童庆丰收》;抒情《云》《柳树姑娘》

(五)课堂小结5

今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》,感受到哈尼族小朋友的快乐,希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲,下节课唱给歌大家听。

活动 2【作业】作业布置

1、复习本节课的节奏部分,四分音符的附点为本节课的难点,需回家反复练习。

2、其多列的旋律本分需回家复习,这首歌为中速,唱歌词的时候需投入感情。

3、回家后查找资料,了解少数名族的生活习惯,风土文化。比如他们大多时候吃什么,住的什么房子,和我们一样吗?

4、复习本节课的节奏部分,四分音符的附点为本节课的难点,需回家反复练习。

其多列的旋律本分需回家复习,这首歌为中速,唱歌词的时候需投入感情。

回家后查找资料, 了解少数名族的生活习惯, 风土文化。比如他们大多时候吃什么,住的什么房子,和我们一样吗?

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