人教版一年级数学下册2.4《十几减5、4、3、2》同步辅导资料
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同步练习
参考答案
导学案
参考答案
1.5 9 8
2.7 8 9 7 8 9 7 7 5 5 7 7 7 6 6 7
3.想加算减法 破十法
4.8 9 9 6 8 9
5.11-4 7 13-4 9
教学设计
十几减5、4、3、2
教材第17页的内容。
1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。
2.培养学生合作学习和用数学的意识。
1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。
2.掌握“破十法”。
3捆小棒、口算卡片。
口算。
15-9= 15-8= 15-7= 15-6=
13-9= 13-8= 13-7= 13-6=
老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢?
生1:“破十法”。
怎样运用“破十法”计算13-9呢?
先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4。
生2:“想加算减法”。
怎样运用“想加算减法”计算11-8呢?
因为8+3=11,所以11-8=3,11-3=8。
怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢?
②用“想加算减法”计算。
因为5+7=12,所以12-5=7。
(3)如何计算其他几道算式呢?说一说你是怎样算的。
①计算12-4=。
老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。
②计算其他几道算式。
学生自己算,老师巡视,注意发现不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。
2.教材第17页“做一做”。
(学生独立完成,老师统一订正)
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