苏教版一年级科学下册第4课《水是什么样的》同步辅导资料
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教学设计
4.水是什么样的
【教学目标】
1．熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。
2．通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。
3．学会用气泡图展现对水的特征的认识。
【教学重点】
熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。
【教学难点】
用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。
【教学准备】
教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒。
学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴
2．师：这些都是什么呀？
3．师：在你们的生活中，哪里需要用到水？生：洗澡、刷牙、洗菜、浇花……
4．出示图片：生活中用到水的地方。
5．师：看来水对我们的生活非常重要，那你们了解水吗？水到底是什么样的？（揭题板书）
二、用感官观察，认识水的基本特征
（一）眼睛看
1．师：张老师带来了四个杯子，杯中装有四种不同的东西，其中有一杯是水。你们有办法找出哪一杯是水吗？在小组中说一说你的方法。
2．请学生回答。
3．生：1号杯不是水，因为水没有颜色。师：你是用什么感官来观察的？板书：眼睛看颜色。
4．师：刚才他说，水是没有颜色的，也就是说水是透明的。用什么办法可以来判断一个物体是不是透明的呢？
5．生：如果能透过它看见后面的东西，就是透明的。
6．师：非常好，张老师再教大家一个方法，我们将筷子，插入水中，如果你能透过水看见筷子，就说明水是透明的。（演示）
7．出示图片：苹果汁、窗户、墨水…… 学生判断那些是透明的。
（二）鼻子闻
1．师：你们刚才排除了1号，可是还是没有找到水，除了看，还有什么观察方法呢？
生：可以闻一闻 师：为什么要闻？生：因为水没有味道。
2．师：闻的是味道吗？是气味。（板书：鼻子闻气味）
3．师：你们还记得科学的闻气味的方法吗？（全班做一做） 请一个学生上台闻，排除2号。
（三）舌头尝
1．师：还没找到水，还有其他方法吗？生：可以尝一尝。师：为什么要尝。
生：因为水没有味道。（板书：尝味道） 师：怎么尝呢？大口喝？出示尝味棒。
2．师：你需要几根尝味棒？
3．师：一般情况下不能轻易尝，今天老师为你准备的东西都是可以尝的。 请一个学生上台演示，确定4号是水。
（四）小结
1．师：现在，回忆一下实验的整个过程，谁能说说水有那些特征？出示气泡图。
2．师：这是一张气泡图，气泡里要填写水的特征，我们来试一试。
3．学生拿出记录单，在老师的带领下，完成一个气泡：没有颜色（透明）。然后，学生独立完成两个气泡：没有气味、没有味道。
4．疑问：
（1）当学生排除某个杯子时，要不要告诉他们是什么？
（2）看之后是闻，如果学生先说尝，怎么办？
三、水没有固定的形状
1．师：除了这些特点，水还有什么特点呢？
2．师：你们觉得水是什么形状的？
3．师：老师给大家准备了这样三种形状的瓶子（PPT），我们把同样多的水分别倒进三个瓶子里，然后画一画，瓶子里，水的形状。
4．组长领材料，小组实验。
生：我把水倒进方的瓶子，就变成方形了……
5．小结：水没有固定形状。
6．师：这张气泡图，你觉得有没有需要添加的？板书：没有固定的形状
四、水会流动
1．师：您们说，把水“倒”入不同的瓶子，说明水会怎么样啊？生：水会流动。
2．师：你能握住水吗？
请一个学生到水龙头下面接水，说说感受。生：在生活中，水是怎样流动的？
3．师：想不想模拟一下水的流动？
4．师：我们把小手握成拳头，模拟小山峰，用滴管将水滴在山峰上，观察水是怎样流动的。
学生领材料，实验，汇报。
5．小结：水会流动，流动的方向是从高到低的。 师: 通过刚才的实验，黑板上的图还需要补充吗？板书：水会流动（从高到低）
6．师：现在，谁能完整的说说，水是什么样的？
同步练习
一、填 空 题
1.水 是________、_________、___________的液体。
2.水 没 有________，具 有________性。
3.在 辨 认 水 时, 我 们 可以 用 眼 睛_____、用 鼻子_____、用 舌 头_____、用 手_______，但 对 于不 了 解 的物体， 为 了 安 全 起 见， 千 万 不能 随 便_______。
二、判 断 题
1.水 没 有 形 状。 （ ）
2.大 自然 中 水 无 处不在。 （ ）
3.水 在大自 然 中 可以 循环。 （ ）
4.“甘 甜的 泉 水” 说 的是 水 的 味道 有 点 甜。 （ ）
5.在 辨 别 液体 时, 为 了准 确，我 们 可以 用 嘴 尝 一 尝。 （ ）
三、选 择 题
1.下列 哪 项 可以不需 要 用 水_________。
A 洗衣服 B 浇花 C 扫地
2.水 的颜 色是_________。
A 无色的 B 白色的 C 蓝色的
3.在_______中 没 有水 的存 在。
A 剪刀 B 小 猫 C 地下
4.把 水 放 进 红 色的玻璃 瓶 中， 这时 水 的 颜色是_________。
A 无色的 B 白色的 C 红色的
5.下 列 说 法 错误的是 。
A 水 是 无色、无味、透 明 的液体
B 水 是 人类 生 存 的必需 物体
C 地球 水 很多, 浪 费 点 没 关系
四、简 答 题
1.水对我们很重要，我们应 该 怎样节 约用水呢？
（可列举自己 身 边 的节 水 例子，至 少 列 举3点）
2.在 我们 日 常 生 活 中， 水 有 哪 些 用 途？
3.把 烧 杯 中 的 水 倒 进 不 同 形 状 的杯 子里,会 是 什 么 形状 呢， 请 画 出 来。
五、实 验 题
1.如图，
把 手 握 成 拳 头， 在 手 背 上 滴 水， 请 画 出 水 滴 的流 动 轨 迹。
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、填 空 题
1.无色 无味 透明
2.颜色 流 动 性
3.看 闻 尝 摸 闻和尝
二、判 断 题
1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. ×
三、选 择 题
1. C 2. A 3. A 4. A 5. C
四、简 答 题
1.刷 牙 时 关 闭 水 龙 头, 用 淘 米 水 浇 花， 做 游戏 时不 要戏 水打闹 等 等。 合理即可
2.洗衣服、 浇 花、洗 菜、做 饭 等 等。 合理即可
3.合理即可
五、实 验 题
合理即可
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