苏教版一年级科学下册第12课《动物•人》同步辅导资料
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教学设计
12．动物•人
【教学目标】
1．通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。
2．通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。
3．通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具，并会使用工具进行创造。
4．通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。
【教学重点】
归纳出有生命物体的相同特征。
【教学难点】
能发现人类与动物的本质区别。
【教学准备】
教师材料：黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件。
学生材料：动物图片。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、比较人和动物的相同之处
1．今天老师也带来了一个小动物，是我们都非常喜欢的小兔子（出示一大一小两只兔子、板书：动物、贴兔子的图片）。
2．提问：同学们还养过哪些小动物？（学生回答：小乌龟、小金鱼、小仓鼠、小狗、小猫。老师在黑板上帖各种动物的图片）
3．老师这里还有一些动物，我们来认识一下他们。（在黑板上补充帖学生没说到的动物。）
4．这些动物都生活在我们的地球上，当然在地球上还生活这我们人类。（帖图片如下：人在吃东西、人长大、抱着宝宝、运动、呼吸）
5．提问：请同学们仔细观察这些图片再动动小脑筋思考思考，人和这些动物有什么相同之处吗？（学生回答的过程中老师适时提问：你是怎么看出来的。能让学生结合图片说说自己的看法，如学生无法回答可以通过视频短片帮助学生了解。短片内容：马奔跑、鲸鱼呼吸、小鸡出壳。板书：相同之处）
6．小结：看来啊他们都需要食物和水，都会长大也会死亡，都会生宝宝，都能跑动，都要呼吸。（板书：需要食物和水，会长大和死亡，会生宝宝，能跑动，要呼吸）
7．提问：那同学们觉得人是不是动物？（让学生充分回答，教师追问：你是怎么想的。在学生回答的过程中教师不做判断）
8．教师将学生的回答归到人和动物都具有很多共同特征上去。
9．总结：专门有一个学科叫生物学，在生物学上生物学家们把人归为动物界、脊椎动物门，哺乳动物纲、灵长目、人科。所以人也是动物。（课件出示）
二、比较人和黑猩猩的相同与不同之处
1．同学们表现都非常棒，为了奖励你们今天老师给同学们带来了一个朋友。（出示黑猩猩公仔）提问：认识它吗？（学生回答：黑猩猩）
2．提问：那老师问问大家，黑猩猩是动物吗？为什么？（学生回答：是动物，因为它需要食物和水、……）
3．是的，黑猩猩是一种特别能干的动物，它和人类有很多相似的地方。提问：同学们知道有哪些吗？
4．老师这有一张黑猩猩的图片（出示黑猩猩开心笑的图片），同学们觉得黑猩猩此时的心情是怎样的？（学生回答：很开心）
5．讲解：是的当黑猩猩很开心的时候，它也会像我们人类一样开怀大笑。（出示人类大笑的图片）
6．黑猩猩还有许多不同的面部表情，请同学们再来猜猜看这些面部表情又代表了黑猩猩什么样的心情。（出示各种黑猩猩的表情，让学生猜，猜对加五角星，并且也学学这样的表情）你看，黑猩猩的很多表情和人类多像啊！
7．其实有一位非常有名的动物学家叫珍妮古道尔，她早就发现了这一有趣的现象。她在二十多岁时就前往非洲的原始森林，与黑猩猩度过了三十八年的野外生涯。她发现黑猩猩除了具有动物的共同特征外，还有很多行为和人类非常相似。（出示黑猩猩拥抱、握手的图片），难怪动物学家们说黑猩猩是最接近人类的动物。（课件出示）。
8．那么这么接近人类的动物，是不是人呢？接下来让我们走进原始森林黑猩猩的家，看看它在干嘛？（播放黑猩猩敲坚果、躲雨、钓海藻的视频）（学生回答黑猩猩的行为）
9．黑猩猩在完成这些事情的时候都用到了哪些工具呢？如果是我们人类会怎么办呢？下面我们来玩一个贴图游戏（讲解游戏规则，学生选择合适的工具帖在相应的格子里）
10．完成游戏，请小组一到两名学生上台汇报。
11．提问：同学们在玩游戏的时候有没有什么发现？（如学生不能回答提示：黑猩猩和其他的动物是直接使用自然界中的天然材料做为工具，而人类会制造工具。）
12．（出示一个苹果）老师这有一个苹果，如果是黑猩猩它会怎么吃这个苹果？（直接拿在手里啃）。那如果是你想吃这个苹果会怎么办？（用水果刀削皮吃）是的，我们人类会制造水果刀这个工具。
13．如果老师说我能在五秒钟之内就把一个苹果削好你们信不信。（出示削苹果神器，现场展示削苹果）厉害吧，有了这个削苹果神器，我们削苹果会变得又快又安全。
5．教师小结：看来人不仅会制造工具，还会创造性的使用工具。提问：大家觉得黑猩猩和人谁最聪明？
6．小结：人是动物中最有创造力、最聪明的，最高级的动物。（板书：人是最高级的动物）
三、比较人和机器人的异同
1．（出示机器人实物）提问：这是什么？讲解：机器人具有人的外形或类似外形，能够模仿人的动作。（请全班同学站起来，学机器人跳一段舞蹈）。
2．你知道机器人还能干些什么？我们来看一段视频。请同学们仔细看，这段视频里机器人都为干了哪些事情。（播放机器人踢足球、机器人服务员、银行门口的迎宾机器人）
3．学生回答。
4．提问：那机器人是不是人呢？学生思考回答。
5．追问学生，机器人做的很多事和我们相同，为什么不是人类？（和第一环节的动物特征的比较，发现机器人不需要食物和水等等）
6．小结：是的机器人是人类创造出来为我们服务的机器，所以机器人不是人。
7．有一位非常有名的科学家上个星期刚刚过世，他的名字叫霍金。（出示霍金图片）他曾经预言：人工智能（机器人）可能会导致人类的灭亡（课件出示）。对于这个预言，同学们怎么想？机器人真的能代替人类吗？如果机器人代替了人类会发生怎样的事情？让我们带着这个问题结束我们的课堂。
同步练习
一、选择题
1. 人和动物__________。
A.都需要水 B.都会刷牙
2. 下列不是动物的是__________。
A．机器人 B．人 C.黑猩猩
3. 人和动物不同的是：可以__________各种简单和复杂的工具。
A. 使用 B.制造并使用
4.机器人会唱歌跳舞，会做很多跟人类一样的事情,它__________人类。
A.不是 B. 是
5.机器人__________生命。
A. 有 B. 没有
二、判断题
1.人类是一种高级的动物。 （ ）
2.机器人工作也需要水和食物。 （ ）
3.人和动物的相同之处是：都需要食物。 （ ）
4.黑猩猩很聪明,天生就会砸开坚果、钓蚂蚁。（ ）
三、简答题
说说人和黑猩猩的相同和不同之处。
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、选择题
1. A 2. A 3. B 4. A 5. B
二、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.×
二、简答题
人和黑猩猩的相同之处：都需要食物和水；会长大；会生宝宝；都有思考能力；知道使用工具。
不同之处：人会算术；会语言；会制造使用复杂工具。
（注：答案意思对即可）
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