湘教版一年级科学下册第1课《认识水》同步辅导资料
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教学设计
第一单元 水
第 1 课 认识水
一、 教学目 标
1. 科学知识
认识到水是无色、 透明、 无气味、 无味道、 无固定形状的液体。
2. 科学探究
能用各种感觉器官观察水的物理性质；能用语言、 文字、 图画等方式表达和
描述实验结果。
3. 科学态度
乐于合作， 善于交流；会积极参与实验；用证据说明问题。
4. STSE
了解人类的生产和生活需要从自 然界获取资源。
二、 教学准备
分组实验材料：烧杯、 平底烧瓶、 锥形瓶、 试管、 U 形管
牛奶、 酒精、 水、 植物油、 盐水
教师准备材料：自 然界中各类水的图片
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
我们的生活离不开水。今天我们一起来认识一种熟悉的物质——水。
（二） 新课学习
1. 观察水
（1 ） 引入：水是怎样的， 你已经知道哪些？是怎样知道的？
（了解学生对水的已有认知）
（2） 思考：水究竟有没有颜色、 是否透明、 是否会流动、 是否有气味、 是否有味道等？我们该用怎样的方法观察水？
（修改专用此处可删除）
（3） 学生初步观察， 教师进行方法指导和安全教育（未知的物体不能尝味
道、 闻气味， 防止对身体造成伤害， 要在老师的允许和指导下才可以进行） 。
（4） 引导学生把水的基本性质填入气泡图。
（5） 提问：水是什么形状的呢？让学生猜想。
（6） 出示不同形状的容器， 学生动手验证观察其形状变化。
（7） 用填图的方式对倒入不同容器里的水的形状进行描述——水是没有固
定形状的。
（8） 小结：
借助气泡图， 引导学生总结水的特征：水是无色、 透明、 无气味、 无味道、无固定形状的液体。
2. 辨别水
（1 ） 出示牛奶、 酒精、 水、 植物油、 盐水五种常见液体。
（2） 讨论：用什么办法能判断出哪杯是水？
（3） 学生验证
（用不同的感官， 渗透安全教育）
（4） 小结：什么样的辨识顺序更合理安全？（一看二闻三品尝）
3. 说一说大自 然哪里有水
（1 ） 学生自 由回答。
（2） 依次出示课本中的四张图片 ， 描述这是什么地方的水。
（三） 整理， 下课。
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