湘教版一年级上册科学全册教案 | 可下载
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今天给大家送出的是
湘教版科学一年级上册
全册教学设计
资料非常齐全！
第 1 课让我们从观察开始
一、 教学目 标
1 . 科学知识
了解各个感官的作用, 认识西瓜的特征。
2. 科学探究
初步运用多种感官， 对西瓜进行多角度的观察， 能依据观察目的， 选择合适的感官观察， 并能描述观察过程和观察结果。
3. 科学态度、 STSE
意识到观察在科学探究中的重大意义， 学习 科学家坚持不懈的研究精神。初
步树立保护自 己和他人感官的意识。
二、 教学准备
分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的）， 湿纸巾，塑料小叉子或牙签， 小餐碟。
教师准备：水果刀， 砧板。
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
教师出示西瓜， 提出学习 任务：学习 科学， 让我们从观察开始。首先，我们以西瓜为例学习 怎样观察。
（二） 新课学习
1 . 整体观察西瓜
（1 ）分发材料：各组 1 份完整的西瓜
（2）以小组为单位， 引导学生用眼看、 鼻闻、 手摸、 手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、 颜色、 花纹， 拍打时的声响等。
2. 由外到内继续观察西瓜
（1 ）分发材料：各组 1 份事先切开一半的西瓜
（2）各组由外到内继续观察
教师巡视、指导， 引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、 颜色、 花纹；手——触觉——光滑程度、 硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道） 等。
3. 品尝西瓜， 描述味道（舌——味觉——味道）
4. 小结
说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？
用各种感官对西瓜的不同方面都进行了 观察， 才能对西瓜有比较完整的认
识。
5. 讨论延伸
上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外， 在日常生活中， 感官还帮
助我们发现了什么？
6. 保护感官
（1 ）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三） 讲述法布尔的观察故事。整理材料、 下课
第2课找物体的相同和不同
一、教学目标
1.科学知识
认识物体和人的外部特征。
2.科学探究
经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
3.科学态度
勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度
二、教学准备
分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。
教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
1.猜一猜：哪根棒更长？
（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）
2.怎么证明自己的判断是否正确？
（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。
（二）新课学习
1.用眼睛观察比较物品
（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木
思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？
（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块
思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？
（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性
2.借助多个感官观察比较物品
（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。
思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？
（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。
思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？
3.总结（重点总结比较方法）。
4.找我们自己的不同和相同
（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。
（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）
（三）整理材料、下课
第 3 课给物体分类
一、 教学目 标
1 . 科学知识
认识物品的外部特征。知道什么是分类， 知道分类要依据一定的标准。
2. 科学探究
在观察比较的基础上， 分别经历给定标准、 自 定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法， 提升观察、 比较、 分类能力， 渗透归纳方法。
3. 科学态度
逐步形成细致认真的习 惯， 乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活
动在生活、 学习 和科学探究中的重要意义。
二、 教学准备
分组实验材料：
每组 5 根不同颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的） 各一支， 普
通铅笔（削尖1 支、 未削的 2 支）。
每组四个容器：一次性纸杯， 一次性小塑料杯， 带盖透明圆筒，带胶塞玻
璃试管。
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
开门见山， 交待学习 任务
（二） 新课学习
1 . 认识分类
（1 ）出示按教材准备好的五支铅笔， 让学生找出它们的相同和不同。
（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔。将某一特征相
同的铅笔放在一起， 没有这一特征另 外放在一起。
（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准， 整理、 示范分类的
过程， 帮助学生提炼分类的流程：明确对象、 观察比较对象的特征、找出相同和不同、 选择分类标准（同一次只能采用同一个标准）， 依据标准分类。
（4）学生再次分类。让学生按照自 己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色、 按铅笔型号、 按品牌等） 将铅笔再次分类。
（5）汇报交流， 小结（重点小结一分为二的方法）。
2. 分类练习
（1 ）提供 4 个不同的杯子，
（2）放手让学生按一分为二的标准给杯子分类。
（3）交流、 评价。
（三） 讲述中国第一部词典《尔雅》 对动物分类的科技史，体会分类工作由
来已久， 分类是科学研究的重要方法。
（四） 课后拓展
用学过的分类方法， 整理散乱的图书。
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