人教鄂教版一年级科学上册第8课《不一样的材料》同步辅导资料
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教学设计
《不一样的材料》
教学目 的：
1 . 能够利用感觉器官从不同角度观察各种材料
2. 能对材料进行比较， 知道它们的简单特性
3. 能举例说明材料与人类生活的关系， 了解不同材料有不同用途。
教学准备：
（一） 教师准备：金属片 、 铁丝、 木片 、 木条、 塑料片 、 塑料棒、 纸
片 、 布片 ， 刻画材料的钥匙、 敲打材料的小锤子
（二） 学生准备：塑料吸管、 一次性筷子、 铅笔
教材分析：
材料的特性在低、 中、 高年级段都有涉及， 在低年级阶段主要观察、比较不同材料的简单特性。学生在生活中通过感官对物品的材料已有初步认识， 本节课借助工具， 通过对比， 进一步加深学生对材料的简单特性的理解。
教学环节：
本课的科学实践活动主要分为三个环节：
第一个环节是观察材料
运用感觉器官观察不同的材料， 发现各种材料有不同的表面特征。
第二个环节是比较材料
进行简单的对比实验， 如折一折、 敲一敲、 磨一磨、 划一划， 分别比较金属与其他材料的可弯曲性、 延展性、 光泽、 硬度等， 以此初步了 解金属及其他材料的特性。
第三各环节是了解不同材料的不同用途
了 解到很多物品由不同材料组成， 由于这些物品的不同部位具有不同的功能， 因此需要使用具有不同特性的材料。
安全注意事项：
1 . 在刻画、 敲打材料的时候要小心， 以免划伤或敲伤手指
2. 弯折金属丝和木棍时不要用力过猛， 以免挫伤手指或伤及他人
3. 不要用活动材料去触碰同学。
教学过程：
（一） 课前导入
师问：我们每天都要喝水， 我们用的小水杯是一样的吗？(PPT 出示水杯图片 )
生：不一样
师：这些杯子是用什么材料制成的？
生 1 ：塑料杯生 2：陶瓷杯生 3：玻璃杯生 4：金属杯生 5：纸杯师小结：水杯是用各种各样的材料制成的。那么这些材料各有什么用途呢？今天我们就来研究这些不一样的材料（板书：不一样的材料）
【设计意图：从学生熟知的物品出发， 引发学生学习 积极性， 同时引出本课主题】
（二） 初步感知不同材料的特性
a. 观察材料
（1 ） 老师今天就给大家带来了 这些材料 1 ， 请仔细观察这些材料，
你们有什么发现？
小组分组讨论
提醒：利用不同的感觉器官进行观察， 如用眼看， 用手摸， 用耳朵听，
用鼻子闻， 从光滑程度、 颜色、 透明度、 气味、 发出的声音等进行观
察。
（2） 材料 1 ：金属片 、 木片 、 塑料片 、 纸片 、 布
（3） 学生填写导学单 1（主要采用打钩的方式进行记录）， 并派代表
汇报展示交流。
（选取两个小组的导学单在展台进行展示， 最后老师进行小结）
师小结：通过观察， 我们发现了这些材料有很多不同， 不同的材料有
不同的特点。
【设计意图：学生利用不同的感觉器官对材料进行观察， 发现不同的
材料有不同的表面特征】
b. 比较材料
（1 ） 通过观察， 我们发现这些材料有很多不同， 那么这些材料有什么本领呢？请大家进一步折一折、 敲一敲、 磨一磨、 划一划， 发
现这些材料与金属有什么不同？
（2） 介绍材料 2， 并简单介绍钥匙、 小铁锤、 砂布这些工具的用法。
（3） 材料员 领取材料 2：铁丝、 木棒、 塑料棒、 塑料吸管、 小铁锤、
砂布、 钥匙， 讨论交流。
（4） 记录员 填写导学单 2， 并展示汇报。
师小结：通过比较， 我们发现了金属的一些特性：比较硬、 可以弯曲变形、 有光泽、 不易破碎。
【设计意图：材料的特性很多， 通过对比， 让学生初步感知金属的一些简单特性】
（三） 联系生活， 延伸拓展
（1 ） 不同材料有自 己不同的特性， 它们的用途也不一样。你能举出 生活中用金属制成的物品吗？用塑料制成的物品有哪些？用木材制成的物品呢？用布、 纸制成的物品呢？
（2） 那下面这些物品的柄或把手换成其他材料， 会怎样？（PPT 图片 展示）
（3） 老师这里有很多笔， 需要制作一个笔筒， 你能帮老师选一选材料吗？老师有要求， 你选择的材料既要环保又不浪费。
【设计意图: 让学生初步体会不同材料的不同特性， 导致其不同的用途， 进而渗透学生根据用途主动选择材料的意识】
（四） 作业布置
找一找并说一说生活中的物品是由什么材料制成的？
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