人教鄂教版一年级科学上册第12课《展示与改进》同步辅导资料
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第一课时
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教学设计
1 2、 展示与改进
一、 教学目 标：
1 、 学生能够初步体验交流和质疑， 愿意倾听他们的信息， 乐于表达自 己的观点。
2、 能够正面面对别人提出的意见和建议， 进行反思， 做出合理的改进。
3、 能够对他人和自 己的作品提出改进建议。
二、 教学重点：
1 、 学生对作品从各方面提出质疑， 能够说说优点和不足
2、 能够根据不足进行改进作品。
三、 教学准备：
1 、 学生准备：
制作好的笔筒和设计图、 活动手册、 铅笔等
2、 教师准备：
为每个小组准备一套工具和材料（剪刀、 胶带、 彩纸、 尺子等， 放在工具盒中）
三、 课时安排：1 课时
四、 注意事项
提醒学生， 在使用工具的过程中要注意安全。
五、 教学过程
导入（展示环节）
1 、 老师：同学们， 前面我们利用收集的废旧材料设计制作了 笔筒，接下来就让我们举办一场笔筒展示会吧！
2、 学生分组展示自 己制作的笔筒， 并能就笔筒的外形和功能进行简单的介绍。（其他同学可以提出疑问）
3、 请各组派一位代表向大家介绍自 己的作品（可以是设计思路、 制作方法、 制作过程、 作品功能等等）
（二） 提出建议（评议环节）
1 、 教师任意选一件作品， 让大家说说优点和不足。（引导学生从材料、结构、 功能、 外观来评价作品， 怎样进行改进）
2、 学生自 己说说最喜欢谁制作的笔筒， 为什么喜欢？有什么需要改进， 使它能够更完美的？
3、 学生以组为单位， 对同组的同学的作品做出评价， 并提出改进建议。
交流意见 方案
同学提出的优点：
同学提出的建议：
（三） 作品反思（改进环节）
1 、 经过前面的展示评议活动， 现在你对自 己的笔筒满意吗？怎样改进自 己的笔筒， 让它更方便使用呢？
2、 学生汇报需要改进的地方。如：增加稳定性、 增加筒的数量等
3、 学生继续改进和改善自 己的笔筒。
4、 我们做好的笔筒， 除了可以放笔， 你还能放什么？
（四）、 课程回顾（总结环节）
1 、 回顾制作笔筒的过程
（明确任务—准备材料和工具—根据材料设计—根据设计动手制作—展示和评价—改进）
2、 反思活动
我们所做的笔筒都是使用生活中一些废旧材料， 如果不是要做笔筒，这些废旧材料恐怕早就进入了 垃圾箱了， 所以， 生活中很多材料都是可以回收利用的， 这样既保护了环境又节约了资源。再看看我们的笔筒， 此时此刻， 你有什么感想呢？
（五） 作业设计
生活中有很多废旧物品， 不光可以做笔筒， 还可以做其他的东西。动动小手和小脑， 你还能做出什么作品？
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