人教鄂教版一年级下册科学全册教案 | 可下载
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
今天给大家送出的是
人教鄂教版科学一年级下册
全册教学设计
资料非常齐全！
人教鄂教版一年级科学下册全册教案
1《各种各样的叶子》
一、活动背景：春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。
二、活动对象：一年级学生
三、教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
四、教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。
教学准备：
课前收集各种叶子
五、教学过程：
（一）、谈话揭示新课，板书课题
（二）、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
（三）、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
（四）、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
综合实践活动让孩子们在主动参与、亲身实践、亲身体验和直接经验的基础上，通过主动合作、探究，扎扎实实地学到知识和技能，并且终身收益。通过本次活动的组织和实施，让我获益不少，积累了许多教育经验，也看到了自身存在的不足。我会在今后多组织此类活动，在不断的探究中，发现问题、总结经验、改进方法，以此来提升自己……
活动评价
综合实践活动发挥了学生的想象力、创造力，学生的潜能得以充分发掘，他们都表示喜欢这样的活动，希望以后还要更多地开展这样的活动，在活动中我们深深感受到：
1、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。
2、学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做。
3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。
4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。
5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。
2 多彩的花 教学设计
这节课的评价方式：个人评价+小组评价
个人评价：用小贴画贴在每个人的花朵上。
小组评价：黑板上画花盆，用花朵数量评价
课前三分钟，学生展示
教学目标：
科学概念：学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异，也知道花有共同特征，如：一般都有花瓣和花蕊。
科学探究：通过观察和比较，能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异
科学态度：能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。
科学、技术、社会与环境：能简单说明植物与人类生活、环境的关系。
教学过程：
一、导入
师：正直四月，草长莺飞，春花烂漫。春天来了，百花园里的花争相开放。现在我们来看一看这些花儿吧，比一比，看看谁知道的花最多。
PPT展示各种各样的花
【预设】同学们初步了解花的：颜色、大小、形状、结构、气味
【预设】同学们可能会说错一一纠正。
二、五种感官观察法
师提问：上学期我们学过5种感官观察法，都有哪些观察法，谁还记得？
看、听、摸、闻、尝
把这些代表的图片一一贴在黑板上。
【预设】分析能用那些观察法观察这些花朵：可以用的：看、
需要注意的：闻、摸
不可用的：听、尝
学生可能会不清楚摸和闻。
通过“看”：
【预设】学生可以观察到不同：颜色、形状、大小、
教师一一总结。
通过“闻”：
【预设】：学生可能会了解到正确的闻气味方法，扇着闻。但是可能会不规范。
然后讲解闻味道的方式，出示图片
教师规范示范。并请同学上台体验。
总结出气味不同。
通过“摸”：
这里需要给每个小组发花朵。
【预设】学生会说出来粗糙程度不一样。
这里需要两组花的对比。
教师板书并总结，不同点。
相同点：
教师提问：我们找到了这么多的不同点，那么相同的地方是什么呢？
小组活动、讨论。
【预设】：学生会说出来花瓣和花蕊
但是，花蕊可能用词不准确。教师纠正。
总结，花朵的相同点，都有花瓣和花蕊。
三、扩展，观察花蕊的不同。分辩雄蕊和雌蕊。
让学生观察百合的花蕊，你发现了什么？
【预设】：说出花蕊的形状不同
告诉学生什么是雄蕊什么是雌蕊。
看学生的理解情况，简单讲一讲雌蕊雄蕊作用
四、奇特的花和植物。
出示课件上各种奇特的花和植物，让学生体验到大自然的神奇，多关注身边的花。
看课堂时间情况和学生理解情况，让学生简单说说植物与人类生活、环境的关系。
总结：小组评价和个人评价。
3 观察校园里的植物 教学设计
教学目标
1、体会到植物世界丰富多彩
2、懂得细致观察才能得到更多的信息。
情感态度价值观
1、能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。2、能利用一定的标准给植物分类
科学探究
1、了解植物形态方面的一些特征，认识到植物的多样性，
2、知道植物的共同特征。
教学重点：
1、初步了解植物在形态方面的一些特征。
教学难点：
1、找出植物的相同之处。
二、课前准备
教师：
1、有关植物的图片
2、PPT文稿
学生：
1、对身边的植物进行观察，并描绘它的特征
三、教学过程
一、导入新课
1、谈话：上次让你们对周围的植物进行了观察，你能不能告诉大家你观察的植物生活在哪里的？能不能介绍一下它们的情况？
那校园里的植物你都了解吗？这节课我们来认识校园里的植物（板书课题）。
2、表格展示自己对植物的观察、师生交流。
3、能否对周围的植物进行认真的观察，描述，能否认真倾听别人的发言。
二、整体上观察植物
1、出示PPT，乔木、灌木、草本植物图片，一眼望去，给了你一个什么样的感觉？
2、说明乔木、灌木、草本植物的概念。
3、意识到高矮不同。
4、对植物的整体上产生一个概念。
三、局部观察植物
1、引：走进它们，我们会看到这些植物的哪些部分呢？
2、重点讨论树干、叶、花等部分的不同点
3、小结：植物世界丰富多彩
4、怎样对待学校里的植物？
5、交流：根、茎、叶、花、果实等部分。
6、对其中叶的生长形式进行观察与讨论
7、讨论、交流。
8、能说出植物部分的特征，并能比较它们的不同，能大胆汇报自己的发现，体会到植物世界的丰富多彩
四、比较植物的相同之处。
1、植物种类繁多，你观察到的植物有没有共同的地方呢？
2、它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？
3、交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定。
4、交流：从其它方面认识植物的特征。
能找到植物的相同之处
五、对植物进行分类
1、
植物种类繁多，世界上45万种，难记吗？科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗？（P17）
2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。
板书设计
3、观察校园里的植物
种类繁多、形态各异
相同之处：都有根、茎、叶、花、种子……
都需要水分、阳光、空气……
都能长大、都要呼吸……
4 前后左右 教学设计
一、教材内容：
本课是《位置与方向》单元的第一课，是学习描述物体位置的第一步。在这一课中，学生将通过实践活动，先以自己为基准，再过渡到以别人为基准，学习使用前、后、左、右、远、近等词描述一个物体的位置。
在“拓展与应用活动”中，学生还会通过站在校园里的不同位置，描述教学楼等周围物体位置的活动，进一步理解描述一个物体的位置时，需要首先说明该物体相对于另一个物体的位置。
二、教学目标
1、能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。
2、理解一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。
3、学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述。
三、教学重难点
重点：使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。
难点：理解一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定，
学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述。
四、教学准备
教师准备：1、PPT演示文稿。
2、“找位置”提示条6个。
3、小组评价表格，画在白纸上，准备奖励用的吸铁小圆片。
4、做“小苹果”1个头饰，奖品若干。
学生准备：《学生活动手册》和文具盒。
四、教学过程
一、激趣导入。
课前提出纪律要求和小组评价规则：
师：全班分成了两组，这节课两组比赛。比赛项目：遵守纪律、积极举手，回答问题声音响亮。优秀的小组将是我们学习的榜样。
师：全班同学，伸出你的小手，指指你的前面、后面、左面、右面。
师：哇，真棒！大部分同学都能指出前后左右来，看来你们对位置已经有了一定的了解，这节课我们来学习：4、前后左右。（板书课题）
学生齐读课题两遍。
二、科学实践，互动生成。
1、师：我们一起来唱跳一首歌吧。歌的题目叫《前后左右歌》
2 活动一：唱跳歌谣《前后左右歌》
前后左右歌
伸出我的左手，一二一，左手指着左面，一二一。
伸出我的右手，一二一，右手指着右面，一二一。
摸摸我的小鼻子，一二一，鼻子对着前面，一二一，
撅撅我的小屁股，一二一，屁股对着后面，一二一。
老师教唱一遍，学生跟着音乐唱跳两遍。
2、面向讲台，说说自己的前后左右各是谁？然后全班同学向后转，再说说自己的前后左右各是谁？再说说你发现了什么？
归纳：说自己的前后左右各是谁，必须要说明自己面向哪里。请学生规 范地说一遍：我面向______我的前面是______后面是______左面是______右面是______
3、再指2名学生规范地说一遍，说得好的同学奖励“小苹果”头饰。
4、活动二：寻找幸运的孩子。
师：XXX前面的同学，请起立。XXX后面的同学请起立。XXX前面第二排的同学，请起立。XXX后面第三排的孩子请起立。
起立的孩子是幸运的孩子，得到奖品。
部分资料展示
怎么获取配套完整资料
按下面方法回复
▼
点击上方公众号↑↑关注
发送消息“713”
即可领取全套资料
别忘了文末 点赞